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中学生的同伴依恋类型与社交网络行为
目的:探讨不同同伴依恋类型的中学生在社交网站的网络行为差异.方法:选取12～ 18岁中学生522人(男214人,女308人;高中生358人,初中生164人),采用儿童依恋调查表(AQ-C)和自编中学生社交网络行为调查表分别调查中学生同伴依恋类型及使用社交网络(人人网)情况.结果:中学生社交网络行为包括工具行为、社交行为和隐私行为3个维度.非安全型中学生隐私行为维度得分高于安全型[(11.7 ±3.5) vs.(10.8±3.4),P<0.05].非安全型初中生“允许访问主页” (26.5％vs.19.2％,P<0.05)得高分的比例高于安全型;非安全型高中生“公开个人资料”(61.5％ vs.42.2％,P <0.05)和“公开日志和相册”(58.5％ vs.42.2％,P<0.05)得高分的比例高于安全型;高中女生群体中,非安全型学生在“公开个人资料” (62.2％ vs.37.5％,P<0.05)、“允许看留言板” (51.4％vs.37.5％,P<0.05)、“公开日志和相册”(59.5％ vs.36.9％,P<0.05)上得高分的比例高于安全型.结论:不同依恋类型中学生社交网络上的隐私行为表现差异明显,非安全型中学生比安全型更愿意在社交网络上公开自己的隐私信息.
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大学生大五人格与社交网络主页信息的关系研究
目的 测查大学生人格和社交网络主页信息的关系.方法 以438名大学生为被试,使用60题大五人格量表(NEO-FFI),并对被试人人网主页信息编码.结果 ①高外倾个体和低外倾个体的好友数量[(2.47±0.29)个,(2.34±0.27)个,F=17.861,P=0.000]、分享数量[(2.51±0.56)个,(2.32±0.57)个,F=8.617,P=0.004]、相片数量[(2.30 ±0.51)张,(2.14 ±0.56)张,F=5.523,P=0.02]差异有统计学意义；②神经质和日志数量(0.66 ±0.71)、相片数量(1.92 ±0.83)呈U型相关(t=2.258,P=0.024；t=2.115,P=0.035)；③宜人性高低两组的好友数量[(2.38±0.31)个,(2.39±0.27)个,F=0.149,P=0.700]、收到礼物数量[(1.30±0.52)个,(1.26±0.45)个,F=0.257,P=0.613]差异没有统计学意义.④高开放性个体和低开放性个体的使用分享功能的数量[(2.46 ±0.57)个,(2.29±0.58)个,F=5.248,P=0.023]差异有统计学意义；⑤高责任心个体和低责任心个体的日志数量[(1.08±0.49)篇,(0.96±0.48)篇,F=3.064,P=0.082]差异有统计学意义(边缘).结论 不同人格特点的大学生的社交网主页信息差异明显.
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大学生社交网络行为与大五人格的相关研究
目的 探讨大学生社交网络行为与人格特征的关系.方法 通过网络招募被试,于2011年8月采用自制人人网使用行为问卷收集509名大学生的社交网络行为,采用60题简版大五人格量表(NEO-FFI)评估被试的人格特征.结果 (1)高外倾个体和低外倾个体在留言频率[(2.26±0.51)次,(2.10±0.40)次,t=3.163,P=0.002]、更换状态频率[(2.58±0.71)次,(2.33±0.62)次,t=3.268,P=0.001]、更换头像频率[(2.05±0.88)次,(1.81±0.72)次,t=2.628,P=0.009]、上传照片频率[(2.17±0.49)次,(1.96±0.33)次,t=4.409,P＜0.0005]有显著差异；(2)高开放性个体和低开放性个体使用“送礼物”频率有显著差异[(2.01±0.49)次,(1.83±0.59)次,t=2.870,P=0.005]；(3)愿意使用“黑名单”、“悄悄话”的被试宜人性得分和不使用“黑名单”、“悄悄话”的有显著差异[(41.93±4.41)分,(43.07±4.72)分,t=2.207,P=0.028]、[(42.23±4.79)分,(43.27±4.55)分,t=2.476,P=0.014]；(4)按照对留言在意程度分为高、中、低组,三组被试责任心得分有显著差异[(41.59±6.33)分,(40.72±5.67)分,(37.56±8.33)分,F=7.170,P=0.001]；(5)高神经质个体和低神经质个体对人人网的依赖程度有显著差异[(2.91±1.01)分,(2.48±1.02)分,t=3.815,P＜0.01]；状态内容以情绪抒发为主的被试和以社会事件、生活记录为主的神经质得分差异显著[(33.10±6.78)分,(32.19±6.16)分,(31.36±5.77)分,,=3.594,P=0.010]；结论 大学生社交网络行为与人格特征显著相关,在一定程度上可以反应其人格特征.
