首页 > 文献资料
-
大学生大五人格、自我怜悯与焦虑的关系
面对现如今全球一体化趋势的逐渐形成,相应也使得社会意识形态呈现出日益复杂性的特质,大学生群体在面对学业、就业、个人规划与经济状况等问题时会使其压力不断上升,各类心理问题随之而日趋严重.本文针对某市6所大学的954名大学生进行了问卷调查,将大五人格、自我怜悯与焦虑自评等三种问卷作为调查工具,运用了分层随机抽样法与回归分析法进行具体调查研究与数据分析,针对大学生大五人格、自我怜悯与焦虑之间的关系进行了深入的探讨,以供参考.
-
大学生竞争态度与大五人格关系的研究
目的 研究大学生的竞争态度与人格的关系.方法 采用竞争态度量表和大五人格问卷对哈尔滨市5所高校351名学生进行调查.结果 良性竞争与外倾性、自觉性有显著的正相关,与宜人性有显著的负相关,过度竞争态度与神经质、外倾性有显著的正相关,与开放性、宜人性有显著的负相关.其中外倾性,宜人性是预测大学生竞争态度的稳定因素.另外竞争态度在性别、专业类型及年级方面也存在着差异.结论大学生的竞争态度与人格存在着相关关系.
-
衡阳地区大学生学习倦怠与大五人格的相关性
目的:探讨大学生学习倦怠与大五人格的状况及其相关关系.方法:使用问卷调查法,抽取227名衡阳地区在校大学生,对数据进行分析.结果:①学习倦怠与大五人格总分(r =-0.439,P＜0.01)及“外向性”(r=-0.347,P＜0.01)、“开放性”(r=-0.307,P＜0.01)、“顺同性”(r=-0.249,P＜0.01)、“严谨性”(r=-0.633,P＜0.01)等维度都存在显著负相关,与“神经质”(r=0.535,P＜0.01)存在正相关;②大五人格中的“神经质”、“开放性”、“严谨性”对学习倦怠具有明显的预测作用.“神经质”在一定程度上能够正向预测大学生学习倦怠情况;而“开放性”和“严谨性”在一定程度上能够负向预测大学生学习倦怠情况.结论:学习倦怠与大五人格总分及各维度有关.其中“神经质”、“开放性”、“严谨性”对学习倦怠具有明显的预测作用.
-
医学生自我妨碍与大五人格特质的关系
目的:探讨医学生自我妨碍和人格特质的现状及其关系.方法:采用自我妨碍行为倾向量表(SHS)、简易大五人格量表(NEO-FFI)对四川省内362名医学生进行问卷调查.结果:1四川省医学生自我妨碍总均分为2.94分,自我妨碍现象不严重;2医学生的自我妨碍和大五人格在性别上的差异不具有统计学意义(P＞0.05);3医学生“严谨性”的人格特质得分高;④医学生的自我妨碍与其人格特质显著相关(r =0.099～0.385,P＜0.05),神经质和严谨性对自我妨碍有显著的预测作用.结论:医学生的人格特质与自我妨碍密切相关,高神经质、低严谨性可有效预测自我妨碍.
-
专科院校自考本科生焦虑情绪及其影响因素
目的：了解专科院校自考本科的学生焦虑及影响因素的状况。方法应用焦虑自评量表（ SAS ）、大五人格问卷（ FFI）和社会支持量表（ SSRS），对专科院校中101名在读学生同时又是自考本科的学生进行问卷调查，然后对其进行t检验、方差分析和回归分析。结果①专科院校自考本科生的焦虑情绪明显高于全国常模水平（t＝17．81，P＜0．01）；女性、城市及独生子女的自考生焦虑情绪明显高于男性、农村及非独生子女（t＝3．621，2．798，3．538；P＜0．01）；②不同的家庭教养模式及不同的年级对自考生的焦虑有显著影响（ F＝22．754，17．024；P＜0．01），进一步进行多重比较表明，处于民主型家庭模式及大二的自考生的焦虑水平显著低于其他两组；③焦虑情绪与神经性、随和性、尽责性、客观支持、主观支持及支持总分存在显著相关（r＝0．727，-0．238，-0．283，-0．481，-0．424，-0．552），与外倾性、开放性及对支持利用度无显著性相关（r＝0．139，0．112，-0．174）；④家庭教养方式、是否独生子女、神经性、开放性、支持总分进入回归方程中（ t ＝-2．835，-2．474，7．474，-2．106，3．468；P ＜0．05），并且调整的判定系数R2为0．67，说明这几个因子可以有效地预测焦虑情绪。结论专科院校自考本科的学生的焦虑情绪较高，其中女生、独生子女、城市的自考生及专制型、放纵型家庭和大一、大三学生的焦虑情绪较高，是应该关注的人群；同时大五人格及社会支持部分因子有助于发现预测焦虑情绪的存在。
-
海南大学生大五人格影响因素
目的:了解海南大学生大五人格特质,探讨其影响因素,为指导大学生人格发展提供依据.方法:采用分层整群抽样方法,201 6年4 5月对海南在校大学生进行匿名问卷调查.结果:女生在外向性、开放性、顺同性、严谨性高于男生(t=2.452,3.551,-6.433,-2.667;P＜0.05),而在神经质方面的得分差异不明显(t=-0.21,P＞0.05).是否为独生子女对大学生大五人格各个维度均具有显著性影响;独生子女大学生在神经质维度得分高于非独生子女,而在外向性、开放性、顺同性和严谨性维度均低于非独生子女.不同专业间的大五人格差异具有统计学意义(P＜0.05);不同年级间大五人格不同,差异具有统计学意义(P＜0.05);汉族与其他民族相比,在顺同性、严谨性、外向性和开放性维度有统计学差异(F=6.566,8.088,1.641,1.971;P＜0.05);海南省大学生大五人格的总分高于外省大学生的得分,但差异不具有统计学意义(t=1.527,P＞0.05).在开放性维度,城市高于农村,乡镇低,差异具有统计学意义(F=3.149,P＜0.05);农村的顺同性高,其次是乡镇,城市组低,差异具有统计学意义(F=5.735,P＜0.05);各年龄组大学生外向性、开放性和严谨性维度的差异具有统计学意义(F=3.464,3.171,5.863;P＜0.05);父母文化程度对孩子的顺同性和严谨性的得分差异具有统计学意义(F＝13.468,2.530;P＜0.05).经pearson相关性分析,外向性、开放性、顺同性、严谨性与性别、是否是独生子女、民族、年龄相关系数分别为0.152、0.167、0.117、0.078,呈正相关(F=3.510,P＜0.05);与父母的文化程度相关系数为-0.078,呈负相关;神经质与是否是独生子女、父母文化程度相关系数为0.062、0.053,呈正相关(F=2.630,P＜0.05).结论:性别、是否是独生子女、年龄对外向性、开放性、顺同性、严谨性呈正相关;所在年级、民族外向性、开放性、顺同性、严谨性呈负相关.
-
驾驶员人格特征对驾驶风格的影响
目的:探索驾驶员人格特征对驾驶风格的影响.方法:采用多维度驾驶风格量表(MDSI-C)和大五人格量表对260名驾驶员进行测量.结果:①MDSI-C感觉寻求、愤怒、焦虑和分心4个维度的性别差异显著(F=19.399,50.041,4.818,9.631;P＜0.05);②神经质与MDSI-C 5个维度得分均呈正相关(r=0.207～0.407,P＜o.o1).外倾性与感觉寻求和冒险呈负相关(r=-0.262,0.154;P ＜0.05),与愤怒呈正相关(r=0.126,P＜0.05).宜人性、责任心分别与感觉寻求和愤怒呈负相关(r=-0.119 ～-0.226,P＜0.05);③回归分析发现:驾驶员各人口学因素和大五人格量表各维度,可以分别解释冒险型、愤怒型和焦虑型驾驶风格19.7％、21％和21.1％的变异.结论:神经质和外倾性可以有效地预测不同驾驶员的驾驶风格,对驾驶安全影响极大.
-
医学生完美主义的纵向研究
目的:探讨医学生与非医学生的完美主义差异,医学生完美主义与大五人格的关系,以及适应不良完美主义对负性情绪预测.方法:抽取217名医学生和157名非医学生,测试两种多维完美主义,前者同时测试大五人格和负性情绪,6个月后,对其117名医学生再测负性情绪.结果:医学生与非医学生的完美主义无差异(Pillai'sTrace=0.001,P=0,776);适应性完美主义与神经质呈负相关(r=-0.147,P＜0.05),与道德感正相关(r=0.211,P＜0.01),适应不良完美主义与神经质呈正相关(r=0.157,P＜0.05),与利他性呈负相关(r=-0.159,P＜0.05),适应不良完美主义与抑郁、绝望呈正相关(r=0.187,0.424;P＜0.01);适应不良完美主义不能对6个月后的抑郁、绝望起预测作用.结论:本研究支持完美主义双重过程模型,且与大五人格中的神经质、利他性、道德感有关,适应不良完美主义与基线的抑郁、绝望水平有关.
-
海南大学生手机成瘾现状及与人格关系
目的:了解海南大学生手机成瘾现状及与人格的关系,探讨影响大学生手机成瘾的因素,为预防和控制大学生手机成瘾提供依据.方法:采用分层整群随机抽样的方法,使用自编的调查问卷基本信息表、手机成瘾量表和大五人格量表对海南在校大学生进行抽样调查.结果:①海南大学生手机成瘾率为40.5%;男生成瘾率43.9%,女生为38.2%,男生显著高于女生(χ2=4.772,P<0.05);医学专业成瘾率为46.2%,高于非医学专业的36.2%(χ2=14.686,P<0.05);大一、大二、大三、大四及以上手机成瘾率分别为38.2%、38.4%、44.3%、44.0%;②成瘾者与非成瘾者在外向性(F=7.320,P<0.05)和开放性(F=11.034,P<0.05)有统计学差异;手机成瘾与外向性、顺同性、严谨性、神经质相关显著(r=0.161,-0.188,0.237,0.231;P<0.001).结论:海南大学生手机成瘾率较高,性别、专业对手机成瘾有一定影响,大学生手机成瘾与人格存在相关性,其中神经质、严谨性和外向性对手机成瘾有一定的预测作用.
-
大学生大五人格与主观幸福感:心理弹性的中介作用
目的:探讨心理弹性在大学生大五人格与主观幸福感之间的作用,从而为提高大学生的主观幸福感和心理健康提供切实可行的建议.方法:采用大五人格量表、幸福感量表和自我弹性量表对382名大学生进行调查.结果:①大学生开放性在年级、生源地上有显著差异(F=4.01,9.14;P＜0.05).大学生神经质在学科上有显著差异(t=2.45,P＜0.05);②大学生主观幸福感在性别上有显著差异(t=-1.97,P=0.05).大学生主观幸福感在年级和生源地上有显著差异(F=2.88,4.54;P＜0.05);③心理弹性在学科上有显著差异(t=-2.23,P＜0.05);心理弹性在生源地上有显著差异(F=4.t0,P＜0.05);④心理弹性(r=0.21～0.54,P＜0.01;r =-0.32,P＜0.01)和主观幸福感(r =0.17～0.22,P＜0.01;r=-0.17,P＜0.01)与外倾性、宜人性、责任心和开放性呈显著正相关,与神经质呈显著负相关.心理弹性与主观幸福感呈显著正相关(r=0.27,P＜0.01);⑤大五人格对主观幸福感的直接影响以及大五人格通过心理弹性对主观幸福感的间接影响有显著但较低影响.结论:大五人格对主观幸福感的直接影响及大五人格通过心理弹性对主观幸福感的间接影响有显著性但影响较低.
-
农村大学生领悟社会支持、大五人格与主观幸福感的关系
目的:探讨农村大学生领悟社会支持、大五人格和主观幸福感之间的关系.方法:随机选取某两所高校大学生578人,采用领悟社会支持量表、大五人格量表和主观幸福感量表分别测量农村大学生的领悟社会支持水平、大五人格特质和主观幸福感水平.结果:领悟社会支持、大五人格、生活满意度、正性情感及主观幸福感总分均呈正相关(r =0.11～0.73,P＜0.05),领悟社会支持与负性情感呈负相关(r=-0.36,P＜0.01).多元回归分析表明,外向性、领悟社会支持、开放性、宜人性对主观幸福感依次具有预测力(β=0.18,0.15,0.12,0.10;P＜0.001).路径分析表明,领悟社会支持对主观幸福感和大五人格的直接效应均显著(路径系数分别为0.69,0.53,P均＜0.001),大五人格对主观幸福感的直接效应显著(路径系数为0.21,P＜0.05).结论:大五人格在领悟社会支持与主观幸福感之间起部分中介作用,大五人格是领悟社会支持影响农村大学生主观幸福感的重要内在因素.
-
儿童期受虐待大学生的大五人格特点
目的 研究大学生大五人格特点及其与受虐待经历的关系.方法 采用整群抽样法,抽取江苏省某3所高校2374名大学生,使用儿童期虐待史自评量表(PRCA)、简式大五人格问卷(NEO—FFI—R)和人口社会经济学资料调查问卷等进行现场测试.结果 单因素分析发现,大学生大五人格特质与儿童期虐待、性别、年龄、民族、独生子女、宗教信仰、亲属精神病、躯体健康状况、家庭经济状况和家庭关系有关(P＜0.05).逐步回归分析发现,在控制其他因素的影响后,神经质与情感虐待、忽视、外人虐待、躯体健康、家庭关系呈正相关,与性别、独生子女呈负相关(Beta值=0.055～0.207,-0.051～-0.049;P＜0.01);外向性与情感虐待、忽视、躯体健康、家庭关系、年龄和家庭经济呈负相关(Beta值=-0.040～-0.217,P＜0.05)；开放性与年龄和躯体健康呈负相关(Beta值=-0.052～-0.073,P＜0.05)；友善性与情感虐待、外人虐待、忽视、性别和躯体健康呈负相关(Beta值=-0.061～-0.141,P＜0.05);谨慎性与情感虐待、忽视、躯体虐待、躯体健康和家庭关系呈负相关(Beta值=-0.052～-0.130,P＜0.05).结论 儿童期受虐待经历对大学生大五人格特质具有明显影响,躯体健康状况和家庭特征也是影响其人格形成的重要因素.
-
大学生学习倦怠现状与人格特征的关系研究
目的 探讨大学生学习倦怠现状及其与人格特征之间的关系.方法 采用大学生学习倦怠量表和大五人格简式量表对360名大学生进行调查.通过方差分析、相关分析及逐步回归分析得出数据结果.结果 大学生学习倦怠在性别、年级上均有显著差异,人格因素中的神经质与情绪低落、行为不当呈显著正相关(r=0.350,0.108,P＜0.05),与低成就感呈显著负相关(r=-0.162,P＜0.05)；外倾性与情绪低落因子呈显著负相关(r=-0.169,P＜0.05),与低成就感呈显著正相关(r=0.389,P＜0.05)；开放性与情绪低落、低成就感成显著正相关(r=0.142,0.291,P＜0.05)；宜人性与情绪低落成显著正相关(r=0.319,P＜0.05)；严谨性与情绪低落成显著负相关(r=-0.115,P＜0.05),与低成就感呈显著正相关(r=0.252,P＜0.05).结论 人格各变量对学习倦怠有显著的预测效果.
-
女校大学生大五人格和心理健康的关系
目的 分析女较大学生大五人格和心理健康的关系.方法 采用大五人格量表和症状自评量表对352名女校大学生样本进行测查,考察了女校大学生大五人格和心理健康的关系.结果 ①除敌对因子外,女校大学生SCL- 90的各因子得分显著高于全国常模青年组(t=3.20～16.14,P＜0.01);②神经质、宜人性和SCL- 90的各因子存在显著相关.结论 神经质和宜人性是女校大学生心理健康稳定有力的预测指标,神经质对心理健康有显著的负面影响,宜人性对心理健康有显著的正面影响.
-
人格作为压力应对的长期预测量研究进展
目的 在对国外关于人格作为压力应对预测量研究的相关进展的总结基础上,深入了解人格与压力应对的关系.方法 从特质的种类、人格的测量方法、研究领域等方面来探讨人格与压力应对研究的进展与方向.结果 国外的研究已经从初的单个人格因素与应对关系的研究发展到多因素的交互作用研究和纵向研究;从艾森克人格问卷发展到广泛使用大五人格问卷;在研究领域上从学生、教师发展到各种职业.结论 人格是压力应对的一个长期的有效预测量.国内在该领域的研究亟需加强.
-
团体表达性艺术治疗对护士大五人格影响
目的:探讨表达性艺术治疗团体咨询对重症监护病房(ICU)护士群体大五人格的影响作用.方法:应用以绘画为主的表达性艺术治疗团体咨询技术对ICU护士群体进行干预;采用前后对比测量大五人格;采用前后对比评估护士抬高机械通气患者床头依从性;应用SPSS 17.0对数据进行统计分析.结果:干预后大五人格中的神经质维度得分较干预前明显降低(t=2.643,P＜0.05),严谨性维度得分明显升高(t=-2.240,P＜0.05),其他维度变化不显著;干预后护士抬高机械通气患者床头依从性较干预前明显提高,差异具有显著性(t=-17.77,P＜0.01).结论:表达性艺术治疗团体咨询在用于提高护士大五人格中的严谨性维度得分,降低神经质维度得分,提高机器通气患者床头抬高依从性方面作用显著,具有可操作性及可重复性.
-
中国版10项目大五人格量表(TIPI-C)的信效度检验
目的 研究TIPI-C的信效度.方法 共1130名被试参加了研究.结果 TIPI-C的5个分量表E、A、C、ES和O的内部一致性系数分别为0.67、0.60、0.64、0.62和0.64,2个月后重测信度分别为0.68、0.51、0.41、0.64和0.77；TIPI-C各个量表与NEO-FFI各个量表的效标效度分别为0.54、0.44、0.65、0.58和0.44,自评TIPI-C和他评TIPI-C的各个量表的相容效度为0.39、0.40、0.32、0.33和0.35.结论 TIPI-C可作为测量大五人格的可靠和有效的工具.
关键词： 中国版10项目大五人格量表 大五人格 中国版 心理评估 -
儿童期虐待、大五人格对医学生自尊水平影响的路径分析
目的 考察医学生儿童期虐待、大五人格与自尊水平的关系,为大学生心理障碍的干预提供依据.方法 采用整群抽样法,对某医学院262名医学生进行调查,使用儿童期虐待史自评量表(PRCA)、自尊量表(SES)、简式大五人格问卷(NEO-FFI-R)等问卷进行现场测试,用结构方程模型分析软件Amos 7.0作路径分析.结果 儿童期虐待对神经质有直接正向影响(β=0.255,P＜0.01),对外向性、友善性和谨慎性有直接负向影响(β=-0.251,-0.224,-0.166,P＜0.01);神经质对自尊有直接负向影响(β=-0.278,P＜0.01),外向性对自尊有直接正向影响(β=0.190,P＜0.01);儿童期虐待对自尊没有直接影响(P＞0.05).神经质和外向性作为中介变量全部中介着儿童期虐待对自尊的影响.结论 儿童期虐待对医学生自尊水平具有间接影响,而无直接影响,大五人格在儿童期虐待和自尊之间起完全中介作用.
-
山东省重症监护室护理人员职业倦怠与大五人格的相关性研究
目的 探讨山东省重症监护室( ICU)护理人员职业倦怠与大五人格的相关性.方法 对随机抽取的山东省ICU护理人员采用职业倦怠量表和大五人格量表进行问卷调查,分别采用相关分析和分层回归分析对获得的数据进行统计学分析.结果 在相关分析中,除开放性与职业倦怠的3个维度无统计学差异外(P＞0.05),大五人格的其它维度与职业倦怠的3个维度均存在统计学差异(P＜0.01).而分层回归分析显示,神经质可对职业倦怠产生正向的预测作用,外倾性,自觉性可对职业倦怠产生负向的预测作用.结论 大五人格可以预测ICU护理人员的职业倦怠.
-
拖沓心理与大五人格因素
目的 对国外关于拖沓和大五人格相关的研究结果进行总结,了解对于拖沓心理的人格因素分析和研究范式.方法 综合国外近20年的相关研究,沿着人格因素研究模式的演进,对拖沓与大五人格因素中神经质、尽责性等的研究进行总结和分析.结果 拖沓行为与神经质有中等正相关关系、与尽责性呈显著性负相关,并在此基础上构建了三者之间的协调模式.结论 拖沓行为与大五人格因素有密切的联系,通过对相关人格因素的研究,有助于对拖沓行为进行策略性的干预.
