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分裂型人格障碍大学生的社会认知功能
目的:探讨分裂型人格障碍者的社会认知功能特征.方法:应用分裂型人格问卷(schizotypal personality questionnaire,SPQ)从某大学2007年度入学的4461名大学生中筛选SPQ高分者(总分>38分),应用DSM-IV轴II人格障碍用临床定式访谈版( Structured Clinical Interview for DSM-IV Axis II,SCID-II)进行面谈,并据DSM- IV诊断标准确定分裂型人格障碍(schizotypal personality disorder,SPD)者.共41名SPD者、53名SPQ高分者(不符合任何人格障碍标准)和37名对照组学生(SPQ≤18的低分者)完成本研究.应用Ekman标准面孔库中的面孔生成刺激材料,研究受试的面孔不同程度性别识别(分低、中、高3等程度的男女识别)和面孔不同程度表情识别(分低、中、高3等程度的高兴、厌恶和恐惧情绪的识别)能力,分析其判断正确率.结果:(1)性别识别.总体正确率在3组之间差异无统计学意义(F=0.71,P=0.494);组别与性别程度之间有交互作用(F=3.83,P=0.016),后续分析发现仅在低程度男性面孔识别正确率方面3组之间存在差异(F=3.40,P=0.036),进一步两两比较显示,SPD组的判断正确率明显低于对照组[(21.13±20.86%)vs.(35.43±30.15%),P=0.010];(2)表情识别.总体正确率在3组之间差异有统计学意义(F=3.44,P=0.035),SPD组的正确率低于对照组[(45.14±18.21%)vs.(54.66±18.24%),P=0.039];组别与表情程度之间存在交互作用(F=3.04,P=0.044),在中等程度高兴和中等程度厌恶表情识别方面上,对照组正确率均高于其他2组[(73.64±28.64)vs.(71.34±20.34)、(57.46±31.96),(60.13±28.04)vs.(52.94±24.44)、(43.44±22.22);均P＜0.05].结论:分裂型人格障碍患者的面孔表情识别能力受损,提示他们可能存在社会认知功能障碍.
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分裂型人格特征大学生的执行功能评定
目的 探讨分裂型人格特征和抑郁情绪对大学生执行功能的影响. 方法 应用分裂型人格问卷(schizotypal personality questionnaire,SPQ)对某大学2007年4 461名新生进行普查,SPQ总分高于前10%分位(38分)的学生被认为有较明显的分裂型人格特征,为研究组.SPQ总分低于38分的学生,作为研究对照组.Wisconsin卡片分类测验(WCST) 评定执行功能.90项症状清单(SCL-90)用来评定抑郁情绪. 结果 研究组,WCST测验中的完成分类数(Z=2.916;P=0.004)、正确应答数(Z=2.98; P=0.003)、概念化水平百分数(Z=2.310; P=0.021)高于对照组,而错误应答数(Z=3.06; P=0.002)、选择错误率(Z=3.050; P=0.002)、持续错误数(Z=3.180; P=0.001)和持续错误率(Z=2.950; P=0.003)均低于对照组,显示相对较高的执行功能水平.根据SCL-90抑郁因子得分中位数分布,分别将2组再分为抑郁情绪高分组和抑郁情绪低分组.对于研究组,抑郁情绪高分组,在错误应答数(Z=1.965; P=0.049)和选择错误率(Z=1.963; P=0.050)方面优于抑郁情绪低分亚组.结论 具有分裂型人格特征大学生的执行功能水平高于其他学生,其中的原因部分与是否伴有明显抑郁情绪有关.
