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乐商文献资料
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乐商对教师主观幸福感的影响：品味的中介作用
目的：探索品味在乐商与幸福感间的作用。方法：采用乐商量表、牛津幸福感量表、品味信念量表对1295名中小学教师进行问卷调查。结果：①东部地区教师的乐商和品味显著高于中西部地区(F=6.100,9.983；P<0.001)；②在乐商、品味指标上,女教师显著高于男教师(t=-3.373,P<0.01；t=-4.984,P<0.001),城市教师显著高于农村教师(t=-4.869,P<0.001；t=-3.335,P<0.01)；此外,城市教师的幸福感高于农村教师(t=-3.389,P<0.01)；③教师的乐商、主观幸福感、品味两两之间存在显著正相关(r=0.158~0.919,P<0.001)；④品味在乐商与主观幸福感之间存在中介效应[95%CI为(0.0760,0.1377)]。结论：乐商和品味是影响主观幸福感的重要因素,且品味起到中介作用,故应培养教师积极体验的能力。
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乐商:一个比智商和情商更能决定命运的因素
乐商(或乐观智力)是指人乐观的能力,它既包括一个人乐观水平的高低,也包括个体从所经历的消极事件中获取积极成分的能力,以及影响或感染他人的能力.“杜乡微笑”是高乐商的一种主要外在表现形式.心理学过去的有关研究证实,高乐商不仅有利于个体的社会性发展、获得稳定的幸福婚姻、提高人的生理健康水平、提高学业成绩和减少坏事情的发生,而且高乐商还有利于促使个体寻求社会支持和社会交往.这些研究结果表明,乐商可能是一个比智商和情商更能决定人未来发展命运的因素.
