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警察院校大学生心理健康水平与人格特征的研究
目的探讨警察院校大学生心理健康水平和人格特征.方法采用症状自评量表(SCL-90)及艾森克人格问卷(EPQ ),对浙江、四川3所警察院校403名在校学生进行测查.结果①有轻度以上心理问题的学生占55.83%;②学生的神经质、精神质与内外向人格特征为中间型,但较为纯朴;③SCL-90与EPQ得分的相关分析表明,学生中情绪越不稳定和精神质越明显者,倾向于出现更多的心理健康问题,性格越内向心理健康问题越突出.结论①警察院校大学生存在程度较轻,但较为广泛的心理健康问题;②警察院校大学生的人格是健全的;③必须重视警察院校大学生心理健康教育和良好的人格培养.
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团体辅导对提高警察院校大学生生命意义感的干预效果
目的 探讨团体辅导对促进警察院校大学生生命意义感提升的干预效果.方法 采用实验组和对照组前后测试及干预后1个月追踪测试的实验设计,对133名(其中实验组66名,对照组67名)警察院校大学生进行团体辅导实验干预及测评.结果 ①干预前后测试中,对照组生命意义感得分差异无统计学意义(x±s 前测=3.591±0.558,x±s 后测=3.526±0.541, t=0.664,P＞0.05),干预组生命意义感得分显著提高,差异有统计学意义(x±s 前测=3.601±0.609,x±s 后测=3.894±0.602,t=-2.779, P=0.006);②实验组和对照组在干预前后生命意义感得分差异有统计学意义(x±s 实验组=0.297±0.848,x±s 对照组=-0.098±0.755, t=2.785,P＜0.01);③实验组生命意义感后测试得分和1个月后的追踪测试得分差异无统计学意义(x±s 后测=3.894±0.602, x±s 追测=3.826±0.598,t=0.647,P＞0.05).结论 团体辅导可以有效的提升警察院校大学生的生命意义感,干预效果良好.
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公正世界信念在社会支持影响警察院校大学生感戴中的中介效应
目的 了解公正世界信念和社会支持对警察院校大学生感戴的影响.方法 采用社会支持评定量表、大学生公正世界信念量表和大学生感戴量表对四川某警察学院408名大学生进行调查.结果 是否担任学生干部的警察院校大学生在客观支持和社会支持上的差异均有统计学意义(t=2.377、2.012,均P＜0.05),不同专业警察院校大学生在公正世界信念上的差异有统计学意义(t=2.233,P＜0.05);感戴与社会支持(r=0.35,P＜0.01)、公正世界信念(r=0.46,P＜0.01)均呈正相关,社会支持与公正世界信念(r=0.34,P＜0.01)呈正相关;在警察院校大学生社会支持对感戴的预测中,公正世界信念起部分中介效应,中介效应占效应的比例为37.9％.结论 公正世界信念在社会支持影响警察院校大学生感戴中起部分中介作用,增强警察院校大学生的社会支持和公正世界信念有助于提高其感戴水平.
