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聋哑大学生心理健康状况评估分析
目的了解聋哑大学生的心理健康状况及相关因素.方法使用SCL-90量表和自编的调查问卷对天津理工大学聋人工学院158名聋哑大学生进行测查.结果①聋哑大学生除人际敏感因子外,其他各因子均值全部显著高于1986年全国常模,阳性项目数和阳性筛查率也显著高于其它各种群体.但同1999年大学生修正常模相比没有显著性差异,只有躯体化、焦虑和精神病性3项因子分略高;阳性项目数显著低于聋校学生.②家庭经济状况和所学专业是影响聋哑大学生心理健康状况的重要因素,性别、年级、城乡地区、残疾等级、残疾年限等因素对聋哑大学生心理健康状况无显著性影响.结论应重视聋哑大学生心理卫生问题,加强聋哑大学生心理健康教育和咨询工作,提高对聋哑大学生的社会支持.
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聋哑大学生心理健康状况及与社会支持的关系
目的:了解聋哑大学生心理健康、社会支持状况及其相互关系.方法:使用SCL-90和社会支持评定量表对天津理工学院聋人工学院158名聋哑大学生进行测查.结果:⑴聋哑大学生SCL-90总分及多数因子分均显著高于1986年全国常模,但与1998年大学生修正常模无显著差异,且强迫、人际敏感和抑郁因子分显著低于后者;⑵聋哑大学生社会支持总分、客观支持和支持利用度显著低于健全大学生,女生对社会支持的利用度显著高于男生,二年级学生社会支持水平低;⑶聋哑大学生心理健康状况与社会支持显著相关.结论:应加强聋哑大学生的社会支持,做好聋哑大学生心理卫生工作.
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聋哑大学生课外阅读取向调查分析
阅读是人们获取知识、提高素养的重要途径,但是随着现代信息技术的飞速发展和媒体传播途径的多元化,网络文学以及快餐式读物成为新宠,大学生的阅读取向发生了明显的变化.对大学生的课外阅读取向进行探究能够增进对当今大学生人生观与价值观的了解.聋哑大学生是一类兼有残疾人和大学生双重特征的特殊群体,且这一群体的人数将随着我国残疾人高等教育事业的不断发展而增多.因此,本研究拟对聋哑大学生的阅读取向进行调查,分析其阅读取向上所存在的问题,以便进行正确引导.
