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高职护生循证护理素质的培养
注重高职护生循证护理素质的培养,是时代和现实的需要,也有助于教学相长和推动护理教育的发展,同时对护生临床实践能力等的培养有着非常重要的作用.应改革护理教育教学,从循证护理知识、能力和循证意识的培养高职护生的循证护理素质.
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基层医院护士循证护理素质现状调查分析
目的 了解基层医院护士循证护理素质.方法 以本院正式注册在岗护士为对象,采用自制循证护理素质调查表进行调查及量化分析.结果 169名护士循证护理素质平均得分为47.56±8.27,而且不同第一学历、高学历和职称层次之间存在统计学差异.结论 基层医院护士的循证护理素质不能满足循证护理的需要,主要对策是加强院本培训,其重点对象是第一学历较低的初、中级职称的护士,并在院本培训中改进课程设置、教学方式,建立健全管理机制.
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三甲医院临床本科护士循证护理素质及培训态度现状调查
目的 探讨三甲级医院临床本科护士的循证护理素质现状.方法 利用循证护理素质量表及自制护理人员循证护理培训态度调查问卷对护理人员进行现状调查.结果 40.0％的护士初步具备循证护理基本素质,17.1％的护士初步具备循证护理知识,41.4％的护士初步具备循证护理技能,94.9％的护士对于循证护理具有非常积极的态度,38.5％的护士较经常或基本能够实践循证护理,72.3％的护士愿意参加循证护理培训.结论 4所三甲医院的临床本科护士初步具备循证护理素质,循证护理态度较积极,循证护理知识、技能、行为方面比较欠缺.
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专科护生循证护理教育效果研究
目的 探讨对专科护生进行循证护理教育的效果.方法 以整群抽样法选取2010级专科护生4个班(每班30人),设观察组与对照组各2个班,两组护生均接受学校常规教学,在第四学期,对照组护生选修非循证护理教育类课程,观察组护生选修循证护理教育培训课,并对两组护生在选修课教学前及实习4个月后进行循证护理素质及评判性思维能力的测试.结果 护生实习4个月后,观察组的循证护理素质总分及循证知识、技能2个维度得分显著高于高于对照组(P<0.05),观察组评判性思维能力总分及除系统化能力以外6个维度的得分显著高于对照组(P<0.05).结论 在校循证护理教育有利于提高专科护生的循证护理素质.
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我国护理人员循证护理素质研究进展
循证护理(evidence-based nursing,EBN)是继循证医学发展之后出现的一种新的护理理念,在发达国家已广泛应用于临床护理、护理教育和护理科研中[1,2],其临床医师和护士基本形成了依据临床研究结果解决问题的观念[2~4].近年来国内有关循证护理的论著和研究也迅速增加,但要在护理工作中真正推广循证实践,使其成为护理工作的指导和护理人员的共识,还需要漫长的时间.护理人员的循证护理素质直接影响到循证实践和临床护理质量.现就临床护理人员和在校护生的循证护理素质进行分析并加以综述.
