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自编自演文献资料
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自编自演SSP在中医内科学见习中的应用价值
中医内科学见习主要包括搜集四诊资料和书写病历两大部分,前者是基础,问诊在四诊中尤为重要,而学生对于见习内容的掌握存在诸多问题.对此,将自编自演学生标准化病人(SSP)教学模式引入见习课程,结果发现,该举措不仅提高了学生问诊能力,加深了对病证的理解,提高了病历书写能力,激发了学生自主学习;而且促进良好的医患沟通,提升了团队意识,促进了学生全面发展,同时也极大提高了教师综合素质,具有较高的应用价值.
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“自编自演”学生标准化病人教学模式在中医内科学见习课程中的探索和实践
将“自编自演”学生标准化病人（SSP）教学模式初次应用于中医内科学见习课程实践，以见习学生为主体，以学生小组为单位，通过团队协作、情景设置、角色扮演，完整地模拟一个病证的典型证候患者的临床就诊过程。将情景教学法寓于其中，经过反复实践，在增强学生主动学习能力和协作意识，创设模拟情景、化解教学难度，设定医生角色、提高医患沟通能力，设定患者角色、达到共情目的，缓解典型标准化病人（SP）的匮乏、减少教学支出等方面收效良好，对同时存在的不足，提出相应的改进措施，具有一定的教学实践意义。
