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体系内涵文献资料
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中医专业研究生心理健康教育体系构建的研究
结合医教协同人才培养改革目标,分析了目前研究生心理健康现状及问题,以及中医学研究生心理健康教育体系的意义.立足于“全员育人、全程育人、全方位育人”的教育教学理念,探索构建中医学研究生心理健康教育体系,推进组织队伍建设、载体平台建设和危机干预机制建设,确保研究生心理素质、精神品质和职业素养等综合发展的培养.
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新疆医科大学《体育与健康》课程学习评价的研究
教育部在2002年颁布的<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>(以下称新<纲要>)中明确指出,课程评价应多方位、多层次对课程学习进行评价,这意味着高校体育课程学习的评价体系内涵扩大.