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辨证思维能力文献资料
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《中医诊断学》双语教学思考
本文谨从"明确教学对象及目的"、"完善教学资源,提升教学实力"、"注重中医诊断辨证思维能力的培养和训练"等3个方面,结合在相关教学过程中的体会,对中医诊断学双语教学进行探讨.认为本学科双语教学的核心应该是用地道的英文传播地道的中医诊断学知识与技能.有志于本学科双语的专业人士,可借助网络平台走到一起,共同充实及完善教学资源,提升教学实力.教师还应灵活采用多种教学形式,培养学生初步的中医诊断辨证思维能力,锻炼中医双语临证思维及表达能力.
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提高医学生临床技能和辨证思维能力的研究
从高等中医教育的教学规律、人才成长规律和中医药学知识的传承规律等方面进行理论与实践探索.制订一套完整、科学、实效的提高医学生临床技能和辨证思维的方案.通过实践,学生基础医学知识与临床医学知识结合得更加紧密,更快更好地适应了临床学习和临床实践, 学生临床基本技能水平普遍得以巩固、提高.
