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《内经》课程中素质教育的重要性
<内经>是中医本科教育中的一门重要课程,但其学习的目的意义还缺乏明确的认识,如人卫版21世纪课程教材<内经讲义>编写说明中说:其是为了适应中医应用人才的需要,是中医本科教学后期的提高课程.其缺乏明确的内涵,提高的是什么可能会因讲授者的理解而有不同的内容.目前社会有强调临床实用的需要,所以学习者多为想提高临床水平,而且讲义中也增加了临证指要的内容,也说明了其在适应社会需求.焦树德先生曾说:<内经>不是一本治病的书.那么学习<内经>的目的意义是什么?因此必须有明确的认识,否则难以达到学习经典的目的.笔者认为学习<内经>除了教学大纲所要求的之外,不能忽视<内经>中的素质教育内容.
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伤寒论案例教学的实践与思考
《伤寒论》是一部理法方药俱备，理论联系实际的中医经典著作，是高等中医药院校中医专业的一门必修课和主干课程。“读经典，做临床，跟名师”是现代培养优秀中医药人才的重要途径之一，亦是诸多中医名家成才的共性规律之一。重视经典教学，突出中医特色，是现代中医教育的大势所趋。伤寒论案例教学在培养学生临床辨证思维和动手能力上，具有较好的效果。现将笔者在伤寒论案例教学课程名医医案精华选讲的教学情况与体会介绍如下。
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生物化学实验教学创新体系在中医专业本科教学中的探索与实践
中医专业的生物化学教育教学内容的适应性是中医本科实验教学的难点.套用相关西医的教育课程制定的教学体系,造成了实验教学以验证性、演示性内容为主,使人体系统知识被人为分割.建立符合中医学医学本科教学的实验教学体系尤为重要.在生物化学实验教学中对中医学本科教学体系进行了探讨与实践,激发学生的联想与创造性,为学生创新思维和创新能力的提高奠定了基础.
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关于中医本科教育的几点思考
中医本科教育依然是当今中医人才培养的主渠道,对于稳定中医队伍、持续开展中医理论研究和临床实践起着重要作用.但目前的中医本科教育依然存在课程体系缺乏传统中医特色,培养的学生缺乏文化底蕴,中医诊治思维能力下降,临床能力不强等现象.在此结合自身的办学实践对此提出几点思考.
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我校东盟国家及港澳台地区生源的本科中医学人才培养模式存在的问题及对策研究
中医教育的国际化是中医走向世界的重要途径.通过对广西中医药大学国际传统中医班当前存在的问题进行剖析,并针对性地提出相应的对策,旨在不断完善广西中医药大学国际中医人才的培养模式,提高国际中医人才的专业水平,为中医的国际化发展献计献策.
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从批判性思维内涵论其对中医本科教育的启示意义
批判性思维中的"批判"并非特指对权威的"批驳否定",而是"基于标准的明断".其内涵所强调的"理性逻辑推理"是批判性思维的核心支柱,而"反思与有目的地思考"为其主要表现形式."逻辑推理"有助学生学会准确辨证,实现理、法、方、药紧密相扣;"反思意识"的形成,有益于学生的自我完善和不断创新;而"目的性思考"可引导学生驭繁就简,把握辨治关键.培养中医学生批判性思维意识与能力,需要学校、教师更新教育理念,创新教学内容和方法.
