首页 > 文献资料
-
将早教知识融入儿童保健对儿童发育的效果分析
目的：探讨儿童保健融入早教知识对儿童发育的影响。方法选取120例于2014年5月—2015年5月期间出生的足月健康幼儿，随机分为对照组与实验组，两组儿童均实施系统儿童保健，实验组将早教知识融入儿童保健中，观察两组幼儿的生长发育情况。结果实验组体重、身长均显著高于对照组(P<0.05)，头围差异无统计学意义(P<0.05)；实验组3个月、6个月、9个月、12个月龄患儿MDI、PDI均显著高于对照组(P<0.05)；实验组新生儿护理知识、早期教育及训练内容、婴儿喂养知识及方法、抚触方法及技巧的知晓率均显著高于对照组(P<0.05)；实验组家长对医务人员的服务满意度较对照组显著要高(P<0.05)。结论将早教内容融入儿童保健，可促进体格发育和神经心理的发展，值得借鉴。
-
将早教知识融入儿童保健对儿童发育的效果观察
目的：本文主要观察将早教知识融入儿童保健对儿童发育的效果。方法收集2012年01月到2013年01月本儿童保健门诊进行系统保健的儿童208例，随机分为对照组与观察组，每组例数均为104，观察组将早教的内容融入到每次体检中，对照组按照常规的方法对儿童进行保健指导，后对比两组儿童发育的效果。结果观察组的发展商状况、适应能力、语言能力、交际能力等方面，明显优于对照组儿童，差异显著，有统计学意义（P ＜0．05）。结论将早教知识融入儿童保健中有利于促进儿童的健康发育成长，提高儿童的综合素质，值得推广。
-
儿童保健早教知识对儿童发育的影响分析
目的 对儿童保健早教知识对儿童发育的影响进行分析.方法 选取儿童保健门诊进行系统保健的儿童400例,对所选对象进行分组,分为观察组和对照组,每组200例.观察组将早教的内容融入到每次的体检中,对照组按照常规的方法对儿童进行保健指导,对两组的PDI值和MDI值进行比较.结果 观察组儿童的PDI值和MDI值都要明显的高于对照组(P<0.05).结论 儿童保健早教知识能够全面提高儿童发展,提高儿童的综合素质,对儿童的发育有重要作用.
-
儿童保健早教知识对儿童发育的影响分析
目的:分析儿童保健早教知识对儿童发育的影响.方法:选择2015年12月～2016年12月于我院儿保科进行系统保健的儿童,共100例,按系统保健编号分为观察组和对照组,每组50例.对照组给予常规保健指导,观察组在每次体检中都融入早教的内容,比较两组儿童的发育情况.结果:3～12个月内,观察组儿童的智力和运动发育情况都明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:儿童保健早教知识在一定程度上有助于实现儿童的全面发展,促进综合素质的显著提高,对儿童正常的生长发育具有十分重要的意义.
-
将早教知识融入儿童保健对儿童发育的效果观察
目的:探讨在儿童保健之中融入早教知识对儿童的发育所产生的效果.方法:在我所在的小区,调查了204例发育较好的儿童,为了探究在儿童保健之中融入早教知识对儿童的发育所产生的效果,将204例儿童随机分组:发育组和成长组.对发育组的102例儿童进行早期成长教育,对成长组的102例儿童则是不予以早教知识.之后,将发育组的儿童在12个月后的体格情况以及智商情况与成长组的儿童在12个月后的体格情况以及智商情况进行对比.结果:发育组的102例儿童所展现的体格状况和成长组的102例儿童所拥有的体格状况无明显差异,因此无统计学意义,P＞0.05.此外,发育组的102例儿童的大脑智商要比成长组的102例儿童的大脑智商水平要高,有统计学意义,P＜0.05.结论:早教知识能帮助儿童在发育过程中智商的发展、开发以及提升,所以应在儿童保健之中,多宣传早期成长教育,使更多的儿童更加聪明、健康.
-
将早教知识融入儿童保健对儿童发育的效果分析
目的:分析早教知识融入儿童保健对儿童发育的效果.方法:选取2017年1月份-12月份健康幼儿60例,按照数字表法将其分为对照组、实验组(均30例),其中对照组进行系统性儿童保健,实验组进行儿童保健时,将早教知识合理融入其中,对两组儿童发育效果进行观察.结果:对两组儿童进行MDI情况观察时,实验组各项指标比对照组理想,且差异存在统计学意义(P<0.05).实验组婴儿喂养、抚触方法和早期教育内容掌握情况均比对照组理想,且数据对比差异有统计学意义(P<0.05).结论:在儿童保健中融入早教知识,能够加强儿童体格发育与神经心理发展,以便于促进儿童健康成长.
