您当前的位置：
首页 > 文献资料
所属专业：
6+2教学模式文献资料
-
基于CBE理论的“6+2教学模式”在高职生理学教学中的应用
目的：探讨基于CBE理论的“6+2教学模式”在高职生理学教学中的应用，旨在提高学生的职业能力、职业素质和职业竞争力。方法选择湖南中医药高等专科学校2014级临床医学专业4个班，共173人作为研究对象，按班级随机分为实验组和对照组，实验组采用“6+2教学模式”授课，对照组采用传统教学模式授课，调查两组学生的学习效果及评价。结果实验组学生对“6+2教学模式”的教学效果持肯定评价；实验组成绩优秀率明显大于对照组(P<0.01)，平均分明显高于对照组(P<0.05)。结论“6+2教学模式”能提高生理学教学效果，提升学生综合能力，是实现知识、能力、素质并重培养的有效方法。
-
基于CBE理论的高职医学基础课程"6+2教学模式"初探
常规的教学模式在高职医学基础课程教学中存在着一些弊端 ,不能很好把握职业教育的职责和定位."6+2教学模式"是集能力化、职业化、项目化、任务化、自主化、一体化为一体的混合型教学模式 ,融合了职业教育的关键因素 ,旨在提高学生的职业能力、职业素质和职业竞争力 ,可为学生的可持续发展奠定坚实的基础.
