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临床路径在妇产科护理带教中的应用
目的：探讨临床路径在妇产科护理带教中的应用价值。方法筛选2014年1月—2015年10月该妇产科护理实习生120名作为研究对象。采用随机数表法将其分为观察组与对照组,每组60名,两组实习生带教前理论与操作成绩比较差异无统计学意义,后观察组实习生接受常规妇产科护理带教,观察组实习生接受临床路径指导的妇产科护理带教方案,比较两组实习生带教前后理论、操作成绩以及学生带教满意度情况。结果两组实习生带教后理论、操作成绩均较带教前明显提高,但观察组实习生成绩改善效果更为显著,明显高于对照组实习生带教后理论、操作成绩,P<0.05,差异有统计学意义；观察组实习生带教后总满意度明显高于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。结论妇产科临床护理带教中采用临床路径可有效提升学生理论、操作学习效果,并可显著改善学生对护理带教的满意度,具有应用及推广价值。
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人性化带教模式在妇产科护理带教中的效果观察
目的:观察采用人性化带教模式对妇产科实习护生带教的效果.方法:选取2009年2月至2012年6月期间,来我院妇产科实习的嘉兴卫校护理班的60名护生作为研究对象,将其按照随机数字表法分为实验组和对照组.实验组护生采用人性化带教模式进行临时实习,对照组护生采用传统带教模式进行实习；将两组护生实习期满后的综合考核成绩、护生及英带教护理人员的满意度进行比较.结果:实验组护生的综合考极成绩明显优于对照组护生,差异均有显著性(P＜0.05)；实验组护生及其带教护理人员的满意度明显高于与对照组护生及其带教护理人员(P值均＜0.05).结论:人性化带教模式充分考虑带教双方的立场,极大地提高了护生的学习积极性,充分调动了护生的主观能动性,有效提高带教效果,是一种值得临床护理带教人员借鉴的教学方法.
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人性化带教模式在妇产科护理带教中的应用价值
目的: 分析人性化带教模式在妇产科护理带教中的应用价值.方法: 选取30例从2015年4月至2016年3月在我院妇产科实习的护士,按照实习护士意愿将她们分为观察组(15例)和对照组(15例),用人性化带教模式来指导观察组15例实习护士,用传统带教模式来指导对照组实习护士,分析不同带教模式的带教效果.结果: 带教结束后,观察组实习护士的综合考评要优于对照组,差异显著(P<0.05),且观察组实习护士带教满意度高于对照组,差异显著(P<0.05).结论: 人性化带教模式与传统带教模式相比,更能够带动实习护士的积极性,使她们的理论知识储备和实践能力都得到较好的提升.因此是具有较高应用价值的一种带教模式.
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人性化带教模式在妇产科护理带教中的应用价值
目的: 分析人性化带教模式在妇产科护理带教中的应用价值.方法: 选取30例从2015年4月至2016年3月在我院妇产科实习的护士,按照实习护士意愿将她们分为观察组(15例)和对照组(15例),用人性化带教模式来指导观察组15例实习护士,用传统带教模式来指导对照组实习护士,分析不同带教模式的带教效果.结果: 带教结束后,观察组实习护士的综合考评要优于对照组,差异显著(P<0.05),且观察组实习护士带教满意度高于对照组,差异显著(P<0.05).结论: 人性化带教模式与传统带教模式相比,更能够带动实习护士的积极性,使她们的理论知识储备和实践能力都得到较好的提升.因此是具有较高应用价值的一种带教模式.
