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凯格尔运动健康教育书面材料的制作及效果评价
目的 以健康教育书面材料适用性评价工具(Suitability Assessment of Materials, SAM)作为标准,制作凯格尔运动健康教育书面材料并与现有材料进行效果对比.方法 组成专家编写小组,形成材料初版,通过专家小组会议及30名患者试读,反复修改形成材料终版.采用自制问卷调查,采用方便抽样在门诊、病房、社区妇科就诊患者中选取145名40~60岁女性作为调查对象,干预组72人,对照组73人.干预组阅读自制材料,对照组阅读现有材料,阅读材料前后分别填写问卷,评价研究对象凯格尔运动知识问答得分及健康教育书面材料主观评价得分.结果 干预组与对照组基本情况及健康教育书面材料取阅情况方面无显著性差异,符合同质性.干预组与对照组在阅读材料前后知识问答得分差值比较,组间差异具有统计学意义,主观性评价中各条目得分均具有显著性差异(P<0.01),组间主观性得分差值高为整体性,差值低为趣味性.结论 以SAM为标准制作的凯格尔运动健康教育书面材料健康教育效果较好,主观性评价较高,该工具可以在凯格尔运动健康教育中进行使用.
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国内凯格尔运动网络健康教育书面材料适用性评价
目的 采用健康教育书面材料适用性评价工具(SAM)对国内凯格尔运动网络健康教育书面材料进行适用性评价.方法 在搜索引擎中搜索有关凯格尔运动的健康教育书面材料,由4名健康教育人员对搜集材料进行适用性评价,先由1人对所有搜集材料进行评价后,将材料分为3部分,由另外3人再次独立评价.采用Excel和SPSS 19.0对评价结果进行统计分析.结果共搜集到38篇凯格尔运动健康教育书面材料,2篇(5.3%)材料评价为"非常适用",23篇(60.5%)材料评价为"一般适用",13篇(34.2%)评价为"不适用".平均得分百分比44.05%(24%~74%),总体评价为"一般适用".结论 大部分凯格尔运动网络健康教育书面材料质量有待规范,适用性一般,需要改进.
