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"问·学·导·练·评"教学模式文献资料
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中职"问·学·导·练·评"五环教学模式的建构与实践
教学改革和创新是一个永恒的话题."问·学·导·练·评"五环教学模式是基于建构主义学习观的中职课堂教学模式,能增强学生自我效能感,大幅度提高教学效率.但在推广过程中遇到了一些阻力,在对阻力进行分析后,找到解决问题的突破口,即将信息技术应用于教育教学,形成智能化教学模式.
关键词： 中职 "问·学·导·练·评"教学模式 信息技术 -
基于建构主义的"问·学·导·练·评"教学模式 在中职内科护理学的应用
目的 在内科护理学教学中探索一种符合中职"3+2"护理专业的"问·学·导·练·评"教学模式,以提高教学质量.方法 分别选取我校2015级和2016级两届"3+2"护理专业学生各120名.随机将2015级学生分为实验组和对照组,各60名;将2016级学生分为实验组和对照组,各60名.对照组采用传统教学法进行教学,实验组采用基于建构主义的"问·学·导·练·评"教学模式,比较两组教学效果.结果 实验组学生期末考试病例分析题得分显著高于对照组(P<0.05).实验组大多数学生认为基于建构主义的"问·学·导·练·评"教学模式能激发学习兴趣,加深对知识的理解,提高自学能力、语言表达能力、团队协作能力、分析和解决问题能力,希望继续采用该教学模式.结论 在内科护理学教学中应用基于建构主义的"问·学·导·练·评"教学模式,能提高学生成绩和教学质量,增强学生自我效能感,值得推广应用.
关键词： 建构主义 "问·学·导·练·评"教学模式 内科护理学 中职
