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采用双向指标评价公众预防艾滋病知识知晓程度
目的探讨使用"知晓率"和"误解率"双向指标在评价公众预防艾滋病知识知晓程度中的有效性.方法调查山东、河北部分农村地区成年人群接受健康教育之前(1632人)和之后(1256人)在预防艾滋病的知识、态度/信念的变化及对艾滋病知识误解方面的变化.结果 1. 应充分正视艾滋病预防知识的误解情况;2. 接受多途径的传播信息使知晓率明显上升,除电视、周围人谈论外,接受了其他宣传途径所传播信息的人误解率明显小于未接受者;3.经过健康教育,导致知晓率上升、误解率下降,但知晓率改变的程度较误解率大,本研究认为误解与知晓并不是完全相反的对应关系,受更复杂的因素影响;4.艾滋病防治知识知晓能导致人们从正面认识艾滋病,倾向于增加积极态度、降低消极态度,而误解则导致人们从反面认识艾滋病,倾向于增加消极态度、降低积极态度.结论建议健康教育工作者今后对人群艾滋病知识知晓程度的评价时,使用双重性指标,即"知晓率和误解率".
