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社区护理教育对老年痴呆患者及家庭照顾者的影响
目的:探讨分析社区护理教育对老年痴呆(AD)患者及家庭照顾者的影响,丰富临床治疗经验.方法:选择2013年8月至2014年8月我院附属医院AD患者62例,需要对AD患者家庭照顾者实施时间为1年半的社区护理教育与社区干预,对比AD患者干预前后的生活安全状况、心理情绪状态以及生活自理能力,并且对怎样拓展对AD患者的社区护理实施讨论.结果:AD患者在干预后的生活自理率显著高于干预前,差异显著(P＜0.05);生活意外出现率(例如自伤、跌倒与自服)在干预后和干预前对比显著降低,差异显著(P＜0.05);不良情绪(例如焦躁、失眠和抑郁)的出现率在干预后和干预前对比也显著降低,差异显著(P＜0.05).结论:对AD患者和家庭照顾者实施护理干预与教育指导,能够有效地掌控AD患者病情的进展.
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我国社区护理教育现况及专业建设探析
自20世纪90年代开始，我国社区护理教育逐步发展，取得了一定成绩，如：课程设计趋于合理、师资水平持续提高、教学方法不断进步等。为推动其进一步发展，在培训形式方面，建议专业课程应基于社区护理的基本工作职责，突出社区特色，注重应用性和实践性；考核考评注重实际应用能力；更好地配置类型齐全的实训基地。在专业建设路径方面，应基于现实情况，发展临床护理的社区护理方向；扩大社区护理人力培训规模，逐步探索设立社区护理专业；夯实社区护理专业建设基础，细化发展方向；建立护理人才专业化注册体系，明确社区护理主体地位。
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我国社区护理发展的现状及对策探讨
本文通过对我国社区护理发展的可行性和阻碍因素的现状分析,探讨了适合我国国情需要的社区护理发展对策,即提高认识,加强领导;深入宣传,增强意识;加强社区护理人才的培养;建立社区护理网络;开展社区护理研究.为今后进一步开展社区护理实践、教学、科研及管理提供了可行性建议.
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社区护理教育应对医疗改革相关问题的思考
我国医疗体制改革经过20多年的曲折探索,积累了丰富的经验.中华护理学会在1998-1999年两年的工作计划中都将社区护理工作列入其议事日程[1-3].随着我国加入WTO及医学模式的转变,人民对医疗保健服务有了更高的需求,中国已步入老龄化社会,人口大量流动.
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卫生职业学校开展社区护理教育教学探讨
社区护理是一门实践性非常强的学科,教师在教学的过程中一定要注重培养学生的实践能力,这样才能够让学生更好的投入到工作中,随着我国人口老龄化问题的加剧,对社区护理人才的需求也越来越高,社区护理工作打破了传统的只能在医院和一些专门的医疗场所进行护理的局面,社区护理是深入到社会以及家庭等地为人们带来更好的护理工作.虽然社区护理教育在不断的进步,但是在教学的过程中还是存在一定的问题,很多教师并没有重视对学生实践能力的培养,因此学生的实践能力比较差,当学生真正开始深入工作的时候就会遇到很多问题,因此教师应该转变教学方法,为社会培养出更符合社会需求的护理人才.
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我国社区护理发展的现状及对策探讨
本文通过对我国社区护理发展的可行性和阻碍因素的现状分析,探讨了适合我国国情需要的社区护理发展对策:即提高认识,加强领导;深入宣传,增进意识;加强社区护理人才的培养;建立社区护理网络;开展社区护理研究.为今后进一步开展社区护理实践、教学、科研及管理提供了可行性建议.
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浅议我国社区护理教育研究进展
当今社会医学模式的进步和整个社会的变化对社区护理服务的要求也变得更加严格，培养出更加优秀的社区护理人员也将成为一项重要的任务。只有培养出具备良好素质和实用技能的全面人才，才能从根本上解决我国社区护理方面的人才缺失、进步缓慢的问题，也只有这样，才可能会带来社区卫生事业更加良性更加迅速的发展。
