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北京市中医住院医师规范化培训中医临床带教模式初探
北京市中医住院医师规范化培训制度于2012年正式启动,中医住院医师规范化培训的中医临床带教模式仍然需要各中医住院医师规范化培训基地不断探索.本文从"学经典,跟名师,重临床"入手,探讨科室围绕临床问题开展中医经典讲座,中医经典相关带教工作,名医名师门诊等带教模式在提高住培医师中医临证综合能力中的重要作用,以期摸索出更适合中医住培医师的中医临床带教模式,为北京市各级各类医疗机构培养出合格的中医住院医师.
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以岗位胜任力为导向的护理实习生临床带教模式实践
目的 探讨分析以岗位胜任力为导向的护理实习生临床带教模式实践效果.方法 选取该院在2017年度接收的护理实习生30名作为观察组,对该组采用以岗位胜任力为导向的护理实习生临床带教模式;同时选取该院在2016年度接收的护理实习生30名作为对照组,对该组采用常规护理实习生临床带教模式;在实习期结束后,对两组护生进行护理理论知识考核、护理操作技术考核及病例分析能力考核,同时对护生发放调查问卷,调查两组护生的学习兴趣、自主学习能力、团队协作能力、交流能力及师生互动情况,比较两组护生的考核成绩和问卷评分.结果 观察组护生的护理理论知识考核成绩、护理操作技术考核成绩及病例分析能力考核成绩均显著高于对照组护生,差异有统计学意义(t=14.378、13.821、14.035,P＜0.05).观察组护生的学习兴趣评分、自主学习能力评分、团队协作能力评分、交流能力评分及师生互动情况评分均显著高于对照组护生,差异有统计学意义(t=7.896、7.477、7.520、7.872、7.739,P＜0.05).结论 采用以岗位胜任力为导向的护理实习生临床带教模式可以取得较好的实践效果.
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急救专科护士培训临床带教模式的实践
目的 探讨急诊急救专科护士培训中的临床带教模式.方法 根据培训基地大纲的要求进行带教老师的选拔,制定带教计划,系统地评估学员,临床带教模式的实践.结果 通过临床带教模式的实践,转变了学员主动学习的理念,提升了学员的临床实践能力和教学能力.结论 专科护士的临床实践过程起到了教学相长、共同进步的作用,促进了各医院急诊急救学科的交流.
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自主学习型临床护理带教模式的实践与思考
目的：研究自主学习型临床护理带教模式在提高护理实习生护理程序运用能力和整体护理能力的效果。方法：将符合纳入标准的120名护理实习生随机分为观察组和对照组各60名，分别用自主学习型和传统型2种临床带教模式带教，实习结束进行2种带教模式效果比较。结果：观察组护理实习生在实习综合能力、出科整体护理考核、带教老师对实习生的表现评价和护理实习生自我评价等方面的得分高于对照组（P＜0．05）。结论：自主学习型带教模式对提高护理实习生的综合能力和整体护理能力，提高带教质量，具有积极的促进作用，值得在临床护理带教中推广应用。
