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认知功能训练和日常生活能力训练对老年痴呆的疗效观察
目的 :探讨对老年痴呆患者采取认知功能训练和日常生活能力训练的效果.方法 :对照组采用常规的康复训练和基础治疗,观察组在此基础上采取认知功能训练和日常生活能力训练.结果 :观察组总体治疗有效率是97.50％,对照组为87.50％(P<0.05);两组患者治疗前比较ADL评分均较低(P>0.05),两组患者治疗后ADL评分均较高,并且观察组显著高于对照组(P<0.05).结论 :针对老年痴呆患者采取认知功能训练以及日常生活能力训练能够提高治疗效果并改善日常生活能力.
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日常生活能力训练对脑卒中患者生活质量的影响分析
目的 探讨日常生活能力训练对脑卒中患者生活质量的影响.方法 随机选取在本院诊治的脑卒中患者80例,随机分为观察组和对照组,观察组予日常生活能力训练,对照组予常规治疗.观察两组患者的ADL评分,FMA评分,WHOQOL-BREF评分.结果 治疗后同组内的ADL、FMA、WHOQOL-BREF评分均较优于治疗前(P＜0.05).观察组与对照组相比ADL、FMA、WHOQOL-BREF评分较好,差异明显(P＜0.05).结论 脑卒中患者进行日常生活能力训练能够改善预后,提高患者的生活质量.
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生活能力训练及家属专项健康教育对阿尔茨海默病患者近期预后的影响
目的:探讨生活能力训练及家属专项健康教育对阿尔茨海默病患者近期预后的影响.方法:选取接收的85例阿尔茨海默病患者根据入院的先后顺序分为对照组42例和实验组43例,对照组接受临床常规护理,对实验组在常规护理基础上加强生活能力训练,并对家属进行专项健康教育;于入院时、出院前、出院3个月,比较两组日常生活活动能力、家属的疾病认识水平,出院3个月后比较两组生活质量[采用健康调查简表(SF-36)].结果:出院3个月,实验组日常生活活动能力评分明显高于对照组(P<0.05);出院前、出院3个月后,实验组家属的疾病知识水平均明显高于对照组(P<0.05);出院3个月后,实验组SF-36评分明显高于对照组(P<0.05).结论:为阿尔茨海默病患者实施生活能力训练及家属专项健康教育,近期疗效显著,不仅能提高家属对疾病的认知水平,同时也可有效改善患者的日常生活活动能力,提高其生活质量,值得在临床推广.
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综合治疗偏瘫型脑瘫临床观察
目的:观察综合治疗偏瘫型脑瘫患儿的临床疗效.方法:选取偏瘫型脑瘫患儿79例,分为治疗组和对照组,治疗组40例给予作业疗法和针灸治疗,对照组临床采用作业疗法治疗,治疗时间均为4个月.结果:两组患侧上肢疗效比较,治疗组有效率为77.50％,对照组有效率为25.64％,治疗组显著高于对照组(P＜0.05);治疗组下肢Fugl-Meyer评分显著优于对照组(P＜0.05).结论:中西结合治疗偏瘫型脑瘫患儿效果良好.
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生活能力训练对住院慢性精神分裂症患者的作用
目的 探讨生活能力训练对住院慢性精神分裂患者的影响.方法 训练组和对照组均予以抗精神病药物治疗和常规护理.训练组按计划实施为期3个月的生活能力训练和心理干预.采用精神护理观察量表和日常生活能力评定量表,对两组患者分别于训练前和训练后6周、12周进行评定.结果 训练前两组患者精神护理观察量表,日常生活能力评定量表评分比较无显著性差异(P＞0.05),训练后6周有显著性差异(t=2.12,t=2.06,P＜0.05),训练后12周则有极显著性差异(t=2.69,t=2.71,P＜0.01).结论 生活能力训练对促进长期住院的慢性精神分裂症患者的康复和延缓衰退具有积极作用.
