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医学技能文献资料
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标准化病人在医学技能课程中的问题及对策
目的:分析SP在学生中应用反馈情况,找出SP存在问题,为进一步规范标准化病人培训提供帮助,提高SP教学质量.方法:文章通过问卷调查方式,以南京医科大学为例对232名2014级七年制学生进行了满意度调查.结果:绝大多数学生对SP是有需求的,对于SP在体格检查中的配合程度比较满意,并且希望SP在体格检查实验课中能够给予指导和纠正,有半数学生比较满意SP在问诊和体格检查中给予的反馈.结论:在教学指导、教学反馈以及考核评价方面,SP还需要一定的提升空间.
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临床医学基本技能课程设置与实施
临床医学专业学生于学完全部临床课准备进入临床实习时开设了临床医学基本技能课程.共129学时.根据国家医师资格考试大纲和临床实际需要的内容作为授课及训练内容.集中学习和训练后大大缩短了熟悉掌握临床知识和技能的时间,是临床技能教学改革的有益尝试.
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"以病例为中心"双语教学模式的研究与实践
目的 临床分析"以病例为中心"双语教学模式的研究与实践效果.方法 选取在佳木斯大学2016年制的临床医学本科生卓越医师班100名作为研究组,选取临床医学普通班98名作为对照组,对照组选择传统教学方式开展双语教学,研究组选择"以病例为中心"双语教学模式,对比两组的教学效果.结果 经过分析后得知,研究组考试成绩、能力提高效果均明显优于对照组,两组对比存在显著性差异(P<0.05).结论 采取"以病例为中心"双语教学模式,可提高学生心理素质和医学技能,值得临床推广运用.
