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英语口语能力的培养要为跨文化交际服务
作为国际"通用语言",英语在跨文化交际中的广泛使用是其他任何语言所难以匹敌的.英语学习,尤其是英语口语学习一定要让学习者具备跨文化交际的能力.本文将探讨一些在英语教学中学习英语口语的方法和应该注意的问题,以更好地培养学生的英语交际能力.
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对大学英语口语教学的思考
着重分析了目前我们大学英语口语教学所面临的主要问题,探讨切实可行的解决办法,以便提高大学生的口语表达交际能力.
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卫生类高职院校学生医学英语口语交际能力培养研究
随着国内外医学界的交流日趋频繁和深入，国内对既精通专业知识又懂专业外语的复合型高级人才的需求不断增长[1]。然而医学院校医学英语教学仍然存在着许多问题，突出表现为医学生的口语交际能力明显弱于读写能力。医学生的医学英语口语交际能力的培养尚未受到学校和教师的足够重视。另外，通过查阅相关文献，笔者发现很长一段时期以来，医学英语口语教学没有引起研究者的足够重视。因此，本文尝试构建新的
医学英语教学模式，并在盐城卫生职业技术学院进行实施探索，旨在提高学生医学英语口语交际能力，为医学英语教学实践提供依据。 -
中等职业学校学生口语交际能力现状分析
1 教学环境因素分析1.1 从教师的角度看中等职业学校需要对学生进行口语交际能力的培养,这虽已得到一些教师的认同,但能够真正将其落实在教学中的教师却很少,大多数教师仍然沿袭传统的教学模式,以教师为中心控制教学过程,以讲为主,单方向传递信息,在阅读和写作方面占去了大量时间,缺乏学生的参与以及师生间的双向交流和沟通.同时,在和一些教师的交谈中也发现,有些教师认为,学生口语交际能力的形成不是靠几节语文课就可以提高的,认为进行口语交际训练的意义不大,只要一个人的智力、听觉及说话器官都正常,便能够表情达意.由于抱有这种态度,他们并不热心设计口语交际教学活动.还有些教师,对如何培养学生口语交际能力的问题研究甚少,对相关的语音学、社会语言学等知识和理论了解有限,使他们不能有效从事口语交际教学.
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试论药品营销专业学生口语交际能力的培养
古人曾说"三寸之舌,强于百万之师",足见口头艺术的重要性.现代职业教育强调以服务为宗旨,以就业为导向,面向市场和社会办学,注重劳动者的技能训练.语文课程是职业教育的重要组成部分,药品营销专业学生应明确自己的职业要求,不仅要具有一定的药物及其制剂的化学、药理学、药剂学知识,更重要的是要掌握药品营销知识及技巧、营销策划知识,具有在医药商品经贸活动中分析、运营、交涉、谈判的能力,这就使得提高学生听说能力的任务在语文教学中更具紧迫性.
