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心血管内科见习带教体会
临床见习是理论结合实践的初级阶段,是医学生成长的必经之路.心血管系统作为内科学教学的重点,病种丰富,学生难以理解,而见习时间相对较短.如何大程度激发学生的学习兴趣,在有限的时间内掌握更多的知识,为进入临床实习打下扎实的基础,关键在于制定合理的教学计划,运用多种教学方法,培养学生的综合素质.
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中医舌诊教学体会
舌诊是中医望诊的重要组成部分,也是教学中的重点和难点.望舌诊病是中医学独特的诊断方法,望舌可以了解脏腑气血的盛衰、病邪的深浅、邪气的性质、病情变化的进退,对指导临床处方遣药和判断疾病的预后具有重大的意义[1].如何让学生掌握舌诊的内容,提高学生的临床诊疗技能水平,笔者在舌诊教学实践中体会到,注意以下几点有助于提高教学质量,现将教学实践过程中的几点粗浅体会总结如下.
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骨伤与康复医学专业“生物力学”课程教学体会
生物力学是应用力学原理和方法对生物体中的力学问题进行研究的生物物理学分支学科,同时也是多种学科相互交叉、相互渗透所形成的一门新兴边缘学科[3].“生物力学”这一门课程既包含了骨、关节、软组织等医学专业的内容,同时又包含力学(连续介质力学、多相介质力学、断裂损伤力学、流变力学等)基本原理,是人体医学和物理力学的交叉学科.所以上好这一门课,不仅要求教师有一定的医学知识,而且要具备生物学、物理学知识,整个教学过程就是医学与理学相互联系,相互穿插的过程.在教学过程中,处处不离人体各个系统,又处处不离力学知识.笔者目前负责我校这门课程的教学,开课的专业有本科骨伤专业和康复医学专业.现将笔者对如何针对不同专业上好该课程,培养学生“生物力学”思维能力的体会阐述如下.
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中医学专业《大学生职业生涯规划与就业指导》课程的教学体会
当今时代是知识经济时代,在人才需求量日益增大的同时,人才质量要求也日渐增高.2007年末,教育部从国家人才发展战略的需要出发,提倡所有普通高校开设“职业发展与就业指导”课程并作为公共课,纳入教学计划,贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程,并印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》作为高校职业发展与就业指导课程建设纲要,在课程设置、内容构建、教学模式、教学评估、教学管理建设以及师资队伍建设等方面做了总体要求.
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高职医疗美容专业《美容营养学》教学体会
随着我国经济和社会的迅速发展,人民生活水平的普遍提高,对中医美容的需求也不断增长,社会需要更多的实用技术型中医美容人才.我校应社会需求,早在上世纪90年代就开设了高职医疗美容专业学生,该专业学生毕业后在自己的专业岗位上都有突出表现.然而,时代和科技发展进步推动了美容业的发展,人们的美容观念也发生了很大转变,当前的美容保健发展更加注重调节改善机体的内环境,回归自然,用天然食物来美容健身已成为美容业发展的必然趋势之一.
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面向中医本科生的中国医学史教学体会
中国医学史是中医专业学生早接触的课程之一,是中医药教学的基础课程,在中医教学的整体框架中起到奠基作用[1].与其他基础学科相比,同时具有文化通识教育和中医学专业知识介绍的特点,是一门跨自然学科和社会学科的交叉学科.该课程在学术方面充分反映了中医学的文化性、独特性、实践性和发展性,涉及中医理论与历史、文化、社会、哲学等各方面内容,具有明显的综合性.在教学过程中如何利用有限的课时,充分调动学生学习的积极性,提高学习效果和达到人文素质教育的目的,值得任课老师思考和探索,现将笔者的一些体会介绍如下.
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硕士研究生《药剂学专论》教学体会
硕士研究生教育是我国教育的重要组成部分,其核心是培养研究型和创新型人才,因此在教学上不能简单地沿用本科阶段的"填鸭式"教育模式.为了提高研究生教学的质量,各个院校的教师结合实际情况,在教学上不断创新,如采用"鸡尾酒"式中英文授课[1]、开设专题讲座[2]、组织课堂讨论或辩论[3]以"梳辫子"的方法将教学内容系统化、条理化[4]等,取得了不同程度的教学效果.
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中医高职护理专业针灸学教学体会
针灸学在整个中医高职护理专业的教学计划中,课时短,考试比重低,但针灸学的知识点是中医理论的重要组成部分,尤其是针刺、艾灸、火罐等基本技能更是中医的特色.如何让学生在有限的课时内较好地掌握针灸学的基本知识理论和技能是中医高职护理专业针灸学教学改革的目标.笔者多年来进行了一些教学改革探索,现谈以下几点体会.
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浅谈护理学(英语方向)专业《正常人体解剖学》双语教学的体会
广西中医学院从2005年起开办五年制护理学(英语方向)专业,培养能适应国际化需求、具备扎实英语语言基础的护理学高级人才,以适应临床需要及对外交流.<正常人体解剖学>属于护理学(英语方向)专业必修课中的专业基础课,共计65学时,占5个学分,在所有的专业基础课程中仅次于<英语>和<病理及病理生理学>,可见其重要作用及意义.而<正常人体解剖学>是基础医学中的核心学科,也是联系临床医学和基础医学的桥梁学科.我校在学生人校的第二学年第三学期开设这门专业基础课.结合专业特点,本门课程采用双语教学.下面谈谈我们开展<正常人体解剖学>双语教学的一些初步体会.
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《广西常见中草药》野外实践的教学体会
广西是我国中草药资源的大省区之一,据全国中药资源普查办公室公布,广西现知中草药基源种4 064种,种数为全国第二[1].<广西常见中草药>是一门实践性很强的课程,在教学过程中如何理论联系实际,使学生在实践教学中消化、吸收理论知识,提高实际动手能力,野外实践是一个非常重要的环节.我院结合本地实际,带领学生走出校门,进行野外实践教学.这一课程的开设,可以增进学生对广西常见中草药的名称、植物形态及主要功用的了解,也可为将来利用本地药用资源优势研发新药提供思路.笔者根据自己以及同行们积累的教学经验和方法,总结出一些广西常见中草药野外实践的教学体会.
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对分光计调节的教学体会
分光计是一种能够精确测量角度的光学仪器,常常用于测量折射率、偏振角、光波波长、色散率及进行光谱分析等,其基本结构和调节原理与单色仪、摄谱仪等大型精密仪器有许多相似之处,所以学习分光计的调节和使用非常有用.
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在《方剂学》教学中应用案例教学法的体会
案例教学法是指以病案作为教学材料,结合教学内容,通过讨论、问答等师生互动的教学过程,让学生了解与教学内容相关的概念或理论,并培养学生高层次能力的教学方法.方剂学是研究和阐明治法与方剂的理论及临床运用的一门学科,其任务是通过一定数量常用方剂的讲授,引导学生掌握组方原理和配伍方法,培养学生分析、运用方剂以及临证组方的能力,并为今后学习中医临床课程奠定基础.经多年的方剂学教学,我们发现在方剂学传统教学模式中,在课堂上学生不能处于教学中的主体地位,学习缺乏积极性、主动性,虽然考试成绩尚可,但分析、运用方剂以及临证组方的能力不足.如何提高方剂学的教学效果和质量,是任课教师迫在眉睫的任务.因此我们对本课程进行了案例教学方法的尝试,现将体会总结如下.
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《中药学》课程临床实践教学环节的教学体会
针对目前中医药界存在某些理论与实践脱节以及中医西化[1]等现象,很多中医药专家提出:中医的生命力在于临床.中医药专家提出[2],中医药的教育应当抓住两个重点:第一个重点是加强中医经典的学习;第二个重点是强化临床知识的学习.
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《医学生物学·绪论》教学体会
医学生物学是医学生早接触的与医学有关的基础课之一,通常在5年制第1学期或第2学期开设.它包括了医学细胞生物学和医学遗传学两方面的基本内容,其中部分是高中已经涉及的内容,但又增加了一些与医学相关的新内容,具有承上启下的作用.
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西医高等院校的中医教学管见
中医学是我国卫生事业的重要组成部分,与现代医学共同承担着提高人民健康水平、保护生产力的任务.在西医高等院校开设中医学课程是我国医学教育的一大特色,是我国国情和卫生保健事业发展的客观需要,也是培养中西医结合人才的重要途径.我国教育行政主管部门十分重视高等医学院校的中医教育工作,将其作为医学生文化素质教育的重要内容之一.但由于西医高等院校医学教育自身的特点,西医高等院校与中医高等院校培养目标的差异,以及中医学是与西方医学迥然不同的独特理论体系,西医高等院校的中医教学困境颇多.主要表现为课程设置不尽合理,知识枯燥、玄奥,学时少而内容多,理论抽象而单调.如何针对西医高等院校的特点,有针对性地提高西医高等院校的中医学教学质量,是每个西医高等院校的中医教师都应思考的课题.笔者在西医高等院校从事中医教学20多年,现将笔者在教学实践中的一些体会与设想总结如下.
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提高社区医学专业学生诊断操作技能的探讨
诊断学是运用医学基本理论,基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科,它的主要任务是指导学生如何接触患者,如何通过问诊确切而客观地了解病情,如何正确地运用视诊、触诊、叩诊、听诊和嗅诊的方法发现患者的症状和体征,进而学会分析和鉴别正常生理表现或异常病理表现.从中得到诊断疾病的某些线索或提出可能发生的疾病.因此医学生必须正确熟练掌握体格检查等技能操作,对此,本教研室采取了一套行之有效的教学方法.
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生理学实验课教学体会
生理学是以生物机体的生命活动现象和各个组成部分的功能为研究对象的一门科学,也是一门基础医学科学.从研究方法和知识的获得来说,生理学是一门实验性科学,也就是说,生理学的知识主要是通过实验获得的.但由于生理学实验的操作性强,动物实验难度大,学生普遍对生理学实验课缺乏兴趣,这往往给教师们增加了教学难度.因此,如何在实验课教学中提高学生的积极性,培养学生的操作能力,加深对理论知识的理解,显得极为重要.笔者通过观摩资深教师的教学过程和总结自己的实验课教学实践,就如何上好生理学实验课谈以下几点体会.
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浅谈中药资源学教学体会
中药资源学是研究中药资源的种类、数量、地理分布、时(间)空(间)变化、合理开发利用和科学管理的学科,是一个多学科、跨学科兼有管理学科性质的新兴边缘学科.由于目前尚未见到全国统一的教材,师资也没受过系统培训,因此在教学上难免会出现某些不足之处.
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中医内科临床实习带教的体会
实习医师在离开教室进入医院的实习时,个个如隐居山林多年的高手跃跃欲试,但面对病人时又摸不着头脑.面对病人所涉及中医和西医的基础与临床知识,众多的理化检查项目的应用和意义分析,众多的中药品种和日新月异的中成药及西药制剂的应用,病历的书写和各种记录的完成,实习生无疑是紧张的,必须讲究一定的方法才能取得理想的效果.带教老师应该让学生尽快适应本科室病种的特点,掌握规范的诊治方案,并养成严谨的工作态度,初步树立防范医疗风险的意识.本人通过多年的内科教学和临床带教,有以下体会,不揣浅陋写出来,权当抛砖罢了.
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谈儿科临床实习教学的几点体会
临床实习是医学院校学生将前四年所学医学基础理论知识与临床实践相结合,为今后工作打好基础的关键时期.儿科所面对的是体格与智力均处于不断生长发育的儿童,无论是疾病发生的原因、类型,还是与医护人员相互交流的方式,与成人相比均有其特殊性.因此,在儿科临床带教中,必须将儿科特点与实习要求相结合,运用特定的方式,才能达到儿科实习、教学的目标.笔者根据几年来从事儿科临床实习教学的经验,谈几点体会.
