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“三段式”案例教学在医学信息学实验课中的应用
分析了医学信息学实验课的特点和要求,介绍了将“三段式”案例教学法应用于医学信息学实验课中的步骤和方法,并以实验课中医院系统模块的教学内容为例,说明看、做、评三段的具体安排,使学生在参观医院的各信息模块的同时,熟悉医院信息流程,巩固所学专业知识,收到了良好的效果。
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基于雨课堂的三段式教学模式在组织胚胎学实验教学中的应用
探讨基于雨课堂的三段式教学模式在组织胚胎学实验教学中的应用效果.观察组采用雨课堂进行“课前预习”“课堂观察”“课后复习”三段式教学,对照组进行常规教学.比较两组学生期中及期末考核成绩,并通过调查问卷收集学生对雨课堂的使用评价.结果显示,利用雨课堂进行教学有助于提高教学效果.
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CBL+PBL双轨教学模式在骨科临床技能操作教学中的应用与探索
骨科临床技能操作是七年制研究生培养过程中必选课,是训练学生将书本理论知识转化为临床实践应用的课程。传统的教学方法(Lecturm-Based Learning,LBL)是三段式教学,即理论讲授、教师示范,、讨论总结,从临床带教中发现经过临床技能操作培训的学生动手能力仍然较差。为了适应现代社会对医学人才的要求,不仅要注重培养他们具有扎实的专业基础知识,更要具有较强的临床操作能力和创新意识,这就要求带教老师不断探索新的教学方法,以更好的适应现代教学的要求。笔者立足于学科特点,总结经验,在骨科临床技能操作教学中试行以案例为基础的学习(Case-based leanling,CBL)[1]和以问题为基础的教学模式(Problem-Based Learning,PBL)[2]的双轨教学模式,通过技能考核和问卷调查的方式将双轨教学模式与单纯的LBL教学模式的教学效果相比较,取得了较好的教学效果,现报道如下。