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新时代临床医学教学面临的挑战及应对措施探讨
二十一世纪是信息化的知识经济时代,各行各业正在"互联网+"的推动下进行着改革与发展.当今世界医学与生命科学已成为科技领域发展迅速的学科,随着信息技术的发展,医学信息的频繁交流,临床医学教学面临着艰巨的挑战.文章主要从教学模式转变、英汉双语教学及教师素质三方面阐述了新时期临床医学教学所面临的挑战及其应对措施.临床教师需在提高自身素质修养的同时将智慧课堂、医学英语同日常教学实践进行深度融合,提高学生的自主学习能力以及加强师生间的互动交流,才能实现医学教育的可持续、多元化发展.
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电子白板在口腔组织病理学智慧课堂中的应用
电子白板打破一本书、一块黑板的教学局限,整合多媒体技术优势,使抽象的知识清晰化、形象化,把口腔组织病理学教学由教师被动灌输变为学生主动学习,增强课堂教学趣味性、有效性,激发学生学习兴趣.
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肺部听诊智慧课堂建设初探
建设肺部听诊智慧课堂,为在线开放课程的发展寻找新方向.运用云课堂、标准化病人、多样化的教学模式和微学习云平台等构建肺部听诊智慧课堂.
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预防接种信息管理系统应用进展及设想
预防接种信息管理系统(Immunization InformationManagement Systems,IIMSs)是保密的、计算机化的、以人群为基础的预防接种信息系统[1],是互联网/浏览器服务(B/S)+客户/服务器结构(C/S)[2]的免疫预防的管理体系,近年在国内一些省市进入运行阶段.安徽省是全国较早试用IIMSs的省.经过实践,尝到一些甜头,积累了一些经验,也发现一些需要改进的方面.及时总结经验,统筹兼顾,敦本尚实,从不同视角为预防接种信息管理系统的设计提出改进路径和措施,为支持有效的预防接种策略提供帮助.
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基于自带设备的智慧课堂构建研究 ——以"Web前端技术"课程为例
为解决"Web前端技术"课程教学中存在的问题,提升课堂教学的质量和效率,培养学生自主学习的品质和信息社会发展所需的职业素养,文章以智慧课堂理论为指导,提出互联网+时代高职院校使用自带设备进课堂促进课程改革的新常态,基于自带设备构建智慧课堂,以期借助智能设备和技术,通过多样化的教学手段、混合式的教学模式,赋予学生完整、深入的学习体验,提高人才培养质量.
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"互联网+"时代高职英语智慧课堂构建途径研究
在"互联网+"时代背景下,探讨高职英语智慧课堂构建的具体途径,既是高职英语课堂教学改革的深入发展,也是促使高职英语教学改革融入"互联网+"背景的关键.文章在解析智慧课堂内涵的基础上,结合具体的高职英语教学个案,对其智慧课堂的构建途径进行例析式说明.这些具体构建途径主要有:基于任课教师个性化的构建、基于学生学习需求化的构建、基于"互联网+"教学资源的构建和基于学科内容体系规律的构建.
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"智慧课堂"在《健康评估》实训教学中的运用研究
目的 以培养高素质的创新型、实用型、技术型人才为目标,探讨"智慧课堂"在《健康评估》实训教学中的运用.方法 将学生分为实验组和对照组,实验组在《健康评估》实训教学中融入"智慧课堂"教学理念,对照组按传统教学方法进行教学;实验后两组学生的理论与实践成绩进行比较,同时对学生进行问卷调查并分析结果.结果 实验组较对照组学生理论与实践成绩有明显提高,问卷调查结果显示实验组学生对课程满意度、参与性、兴趣度比对照组更高.结论 "智慧课堂"运用到《健康评估》实训教学中,利用现代化信息技术,融合多种教学方式,合理安排课堂教学,将传统的以教师为主体的教学模式转变为以学生为主体的多元化教学模式,充分的调动了学生的认知兴趣和求知欲望,有效的培养了学生实践操作和自主学习能力.
