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美国医学教育的世纪变革——以两个弗莱克斯纳报告为线索
1910年卡耐基基金会发布了《美国和加拿大的医学教育》,俗称“弗莱克斯纳报告”,为医学专业奠定了坚实的科学基础,设定了卓越的教育标准.然而,20世纪的现实发展距报告所倡导的专业理想渐行渐远.2010年卡耐基基金会发布了《培养医生:对医学院与住院医师规培的改革呼吁》,被称作“弗莱克斯纳报告2号”,提出了21世纪医学教育的改革目标:学习结果的标准化与学习过程的个性化;理论知识与临床体验的整合;培养探究与创新的习惯及重视专业身份的形成.
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弗莱克斯纳报告及其对美国医学教育的影响
<弗莱克斯纳报告>对美国的医学教育产生了深刻的影响,开启了美国现代医学教育的时代.从该报告对医学界的内部移响来看,它促使了美国医学教育开始走向标准化和正规化;从外部影响看,它促使了美国医学教育走向精英化.
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纪念弗莱克斯纳报告发表100周年
100年前,弗莱克斯纳(Abraham Flexner)在卡耐基教育促进基金会资助下对美国和加拿大155所医学院进行调查评估,并完成了调查报告.该报告迅速掀起北美地区医学教育改革的浪潮,促进了医学教育的标准化,从而成为北美现代医学教育的里程碑.该报告的成功在于其调查研究过程的严谨求实和美国公众对医学教育改革的热情支持.我国医学教育现状与当时北美医学教育有许多共同点,重温美国医学教育的发展历程将有助于加快我国医学教育改革的步伐.
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人文的温暖 ——住院医师规范化培训中人文理念的淬炼与升华
19 世纪末,美国普林斯顿大学校长亚伯拉罕·弗莱克斯纳教授接受卡耐基教学促进基金会的委托,调查美国医学教育现状,并于1910 年发表了《弗莱克斯纳报告》,掀起以住院医师规范化培训为核心的现代医学教育革命,在此基础上建成了被公认为世界上严格、规范、成功的医师培养体系.