首页 > 文献资料
-
听力语言障碍儿童全面康复教育问答
"全面康复教育模式"的建立过程是一个不断实践与创新、不断认识与提高的过程,是一项既熟悉又陌生的工作.言其熟悉,就"全面康复教育"主旨思想所追求的终结果、价值对于绝大多数康复实践者来讲并不陌生,无非就是让教育对象像健听儿童一样体、智、德、美全面发展:言其陌生,就对从何处下手、怎样才能实现全面康复教育目标这样的问题是陌生的或是混沌的.认识决定行为,有什么样的认识就会采取什么样的行动.教育领域广泛的教改实践经验已为教育者的实践提供了前提式的借鉴:衡量一种教育理念是否被理解、被把握、被贯彻的首要标准,就是要看这种理念所蕴含的观念、思想、主张、宗旨、原理和原则是否转化为一系列的制度、规程、方法、技术和可见的行为[1].
-
对待"投诉"新思维
思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定品牌,品牌决定成功.剖析和平药房处理投诉之道,会给我们如何建设自己的品牌以深刻启示.
-
理念决定行为——谈医院信息化建设理念
"理念"顾名思义,即理性的概念.许多新的引中义为:看法、见解、态度、思想、构想、信念和思维活动的结果等.它是客观事实的本质性反映,是事物内性的外在表征.当前,随着医疗卫生体制改革的不断深入,医院信息化建设面临前所未有的新机遇和新挑战.面对新形势,有的以创新的思维审視形势,以创新的勇气面对机遇,以创新的精神迎接挑战,医院信息化建设实现了新的跨越;然而,也有望而却步,止步不前,甚至倒退的.
-
医学生入学动机对学习状态的影响研究
心理学家指出,动机是个体实现特定目的而行动的原因。动机能够激发个体行为,并提供行为的方向,决定行为的强度,影响行为的持久性[1]。因此,大学生对所学专业的选择动机,医学生的学医动机,也将对他们后继的学习状态和学业发展有着重要的影响。了解医学生的入学动机和入学后的学习状态,探讨入学动机与学业发展的关系,研究哪些学医动机更有利今后的学业发展,更能激发学习者积极的学习状态,获得优异的学习成绩和工作成就,哪些学医动机有着潜在的不稳定和负面影响,可以提示我们在医学生的入学选拔时,关注他们的学医动机;在医学生的培养教育过程中,重视指导和端正他们的学习动机,从而挑选和培养更多热爱医学、愿意为医学事业作贡献的优秀医学人才。这对于提高高等医学教育水平,对于医学工作者的个人发展都具有重要理论与实践意义,也是本研究试图探讨的问题。
-
锻炼要有良好的积极心态
改变心态就有可能改善身体状况.心理专家指出,自言自语或内心对话既可以建立也可以破坏健康的生活常规.思想决定行为,绘制通往健康正确之路的第一步就是承认主观意识对锻炼计划可以产生不良的影响,然后再对思想上的误区予以纠正.关键是要记住想法仪仅是一种意识,并不意味着现实.换句话说,你主观上厌恶锻炼并不意味着就找不到一些适合自己的运动项目.对刚参加锻炼者来说,掌握坚持锻炼方案所需的技能是一件难事,这需要时间.如果你能坚持6个月,就会变为生活的一部分.不仅如此,你还有可能看到一些积极的结果,比如说,良好的肌肉弹性,更加健康的感觉,适度的体重下降,情绪和睡眠的改善.而这则能够激发你把锻炼坚持下去.