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建立科学的医院感染管理体系保障患者安全
北京市卫生局以医院感染控制为切入点,让更多的患者享受安全医疗为目标,主要开展了以下医院感染管理工作.
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搭建糖尿病专业技能服务体系
专业培训体系保障了员工与会员之间的专业服务能力,搭建技术服务平台,形成专业技能服务体系,其中关键的是服务架构的选择,不同的架构形成不同的服务模式.会员服务的几个重要管理环节针对慢病会员,门店要做的几个会员管理环节是:登记:会员建档.管理:会员分析与筛选.维护:日常沟通与常规维护.服务:技能服务,提供解决方案.销售:达成解决方案销售与促销.其中1235项,技术含量较低,我们可以分解到营业员来做.第4项有较高的技术含量,需要培训过的技术专员完成.对会员管理环节的不同剥离,形成不同的组织架构.
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6大安全体系保障麦记片纯自然
1食品安全的核心——建立自己的原料基地原料是食品生产的基础,原料来自于何方是食品品生产企业能否把握食品安全的核心.传统上的委托原料生产,订单原料生产,往往在生产过程中稍有监管疏忽就会产生食品安全问题.杭州博可公司自2000年组建开始,就坚定地建立自身的原料基地,先后投巨资建立浙江萧山钱塘江出口围垦海涂原料基地,安徽长江滩涂围垦原料基地,江苏射阳海涂围垦原料基地.
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健全生物安全防护体系保障医学检验专业学生健康
依法治教是依法治国的重要组成部分,它是依法治国方略在我国教育工作中的具体体现[1].各类学校要自觉依法规范校内各种管理制度,切实保护教职工和学生的合法权益.《中华人民共和国劳动法》(1994)第五十二条指出:用人单位必须建立、健全劳动安全卫生制度,严格执行国家劳动安全卫生规程和标准,对劳动者进行劳动安全卫生教育,防止劳动过程中的事故,减少职业危害[2].然而,我国有关院校对学生实验实训过程中所面临的生物安全问题重视不够,缺乏系统的防范体系,相关专业学生在实验实训过程中面临生物危害的风险很高.某农业大学28人感染布鲁氏菌病事件就是高校忽视学生实验生物安全问题的警示.在医学教育领域中,医学检验技术专业的学生在学习专业技能的实验实训过程中,如同临床在岗医学检验工作人员一样,存在有感染病原微生物的危险[3].本文依据卫生部颁布的《微生物和生物医学实验室生物安全通用准则》(WS233-2002,简称《准则》)和《血源性病原体职业接触防护导则》(GBZ/T 213-2008,简称《导则》),结合职业院校专业教学与实训基地的特点,提出防范职业暴露的措施,促进教育行政管理部门与医学院校为医学检验技术专业学生的实验实训过程建立生物安全保障体系[4-5].