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护理本科生就业意向及相关情况的调查
目的 了解在校护理本科生的择业观念与价值取向,采取针对性措施加以正确引导和指导,提高学生就业率.方法 采用自设问卷对在校四个年级117名学生进行调查.结果 有38.5%的学生感到就业形势较严峻;77%的学生表示将嗣绕自己的专业选择工作;78.6%的学生就业单位意向为三级以上医院;41.9%的学生在择业首选因素中选择了经济收入与福利;38.5%的学生愿意到经济发达地区;47%的学生迫切需要了解单位用人标准和聘用条件;60.7%的学生希望学校提供就业政策、形势分析及其就业相关信息.结论 学生就业观和价值取向不断变化,其选择的局限性应引起学校的高度重视.加强对学生的正确引导,为学生提供相关就业信息,全面动态了解用人单位需求等措施,将对提高学生的就业率和就业质量提供有力保障.
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不同年级护理本科生就业意向的比较分析
目的:调查了解在校不同年级护理本科生对就业相关问题的认识和就业意向,针对发现的问题采取有效措施加以解决,帮助护理学生树立正确的就业观,以良好的心态应对即将面临的困难和挑战.方法:采用自设问卷对2005～2008级在校护理本科生进行调杳,调查问卷包含就业形势与专业认识、就业意向、就业信息需求与服务、自我认知与求助对象等4个维度20项内容.结果:不同年级学生对就业形势判断与专业认可程度趋同.毕业后选择与就业单位选择有差异(P<0.01,P<0.05);获取就业信息的途径出现差异(P<0.05);就业相关政策与形势、就业协议签订流程方面的需求有统计学差异(P<0.01);适应能力与拥有外语和计算机证书有统计学差异(P<0.05,P<0.01);就业有困难时的求助对象有统计学差异(P<0.01).结论:不同年级护理本科生对就业相关问题存很多方面存在较为明显的不同,学校应依据学生所处的不同时段,对所存在的问题和需求给予相应的帮助和指导,为他们顺利完成学业并找到较为满意的工作提供必要的服务.
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护理本科生专业认可度与就业前景分析
目的:探讨和分析护理专业本科生对专业认可度、满意度及就业前景评价,为高等护理教育改革提供建议.方法:自行设计调查问卷,对我校2004级、2005级、2006级、2007级和2008级护理专业本科生600名进行调查分析.结果:护理专业本科生对护理及其专业性质的理解尚不够清楚.各年级普遍对专业认可度比较低,年级之间无统计学差异(P＞0.05).2004级与2005级以及2006级与2007级学生之间对护理专业的满意率无统计学差异(P＞0.05).2008级与2004级学生之间对护理专业的满意率有统计学差异(P＜0.05).2008级与2004级、2005级以及2006级与2007级护生之间对护理专业就业前景态度有统计学差异(P＜0.0 5).结论:护理专业本科生对护理教学总体评价较好.对护理就业前景不乐观,学校教育应从多方面进行改进,以提高护理专业学生对专业认可度、满意度及就业前景态度和社会责任意识.
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高职护生专业认可度、择业观调查分析
[目的]了解护生专业认可度、择业观现状以及存在的问题,帮助其端正就业心态,进一步提高其就业率与就业质量。[方法]采用随机抽样方式选择在陕西省内实习并自愿参与本研究的护生533人。运用自编“高职护生专业认可度调查问卷”、“高职护生择业观调查问卷”对护生专业认可度、择业观现状及存在问题进行调查。[结果]58%护生自己挑选就读护理专业；80.5%护生喜欢护理专业。求职过程中,10.1%的护生认为学习成绩是具竞争实力的方面；51.6%护生认为目前就业形势一般；有57.4%护生择业时考虑的首要因素是个人发展前途；护生还期望得到就业体验、素质拓展等方面的指导。[结论]高职护生护理专业认可度较高,期望通过学习真正掌握护理实践操作技术。在择业观方面,能认识到目前高职护生的就业压力,在择业时以个人发展前途为优先考虑因素。但还存在获取求职信息的途径比较局限、就业选择范围比较狭窄等问题。
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临床护士职业满意度和专业认可度的调查分析
目的 了解临床护士职业满意度和专业认可度,探讨其影响因素并分析专业认可度对职业满意度的影响.方法 采用问卷法对100名护士进行职业满意度和专业认可度的调查.通过描述分析和回归分析处理所得数据.结果 临床护士职业满意度处于中等水平,待遇、行政体系和自律性是导致护士满意度低的主要因素.护士专业认可度较高,护士的自我概念正确,对职业的认识度高.专业认可度对职业满意度有显著影响,社会对护理的认识是影响职业满意度重要的方面.结论 应对护士进行职业教育,采取人性化管理措施,提高护士的职业满意度和专业认可度.
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本科护生实习前后专业认可度调查
目的:分析本科护生实习前后的专业认可度,探讨提高专业认可度的措施.方法:对某高校2010级本科护生进行调查,评价实习前1个月和实习后1个月的专业认可度情况,并进行对比分析.结果:本科护生的专业认可度处于中等水平,实习后专业认可度得分(15.51±3.82)分低于实习前得分(18.67±4.02)分,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:本科护生的专业认可度处于中等水平,实习后专业认可度降低.建议学校应将职业教育贯穿始终,使本科护生有合理的职业期望,提高护士的社会地位,医院应适当改善用人机制.
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本科护理专业学生专业认可度及毕业意向调查
目的调查本科护理专业学生对专业的认可度及其毕业就业意向,为目前的护理专业教育措施提供建议.方法自行设计本科护理专业学生专业认可度及毕业意向调查问卷,对在校02级、03级、04级护理本科专业学生212名在同一时间内进行调查,用统计学方法对数据进行统计及分析.结果学生对护理及其专业性质的理解尚不够清楚;对护理专业认可度02级(曾有专职人员担任辅导员)高于04级(高年级学生任导学员),04级高于03级(均P<0.01).对护理专业认可度02级与03级、02级与04级、03级与04级比较,差异有显著性意义(χ2=37.8、12.3、9.5,均P<0.01).提示学生对专业的认可度02级高于04级,04级又高于03级.学生对护理专业发展前途和护士地位持肯定态度者较少;专业教育中专职护理专业人士较少;学生获取本专业知识途径不一,学生对学校教育的满意度均<50.0%;17.8%学生表示毕业后从事护理工作,73.6%表示可能会,8.6%表示不会从事护理工作.结论调查结果不容乐观,学校教育应从多方面进行改进,以提高护理专业学生的社会责任意识.
