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心理咨询方向研究生临床实习课程化管理效果的初步评价
目的:探索高校心理咨询方向研究生临床实习课程化管理的效果.方法:选取参加30天暑期临床实习的心理咨询方向研究生26名[平均年龄(24±1)岁],采用自编临床实习效果调查问卷从过程和结果两方面评价.结果:实习生对临床实习活动的参与率为50.0%~96.2%;实习生的总体满意度为(3.8±0.8),带教对实习生的总体满意度为(4.0±0.8);有92.3%的实习生出勤超过224 h并完成实习任务;临床实习后,实习生8个方面的专业能力提升(均P<0.05).结论:临床实习课程化管理对提高心理咨询方向研究生临床技能可能是一条有效的途径.
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基于分流教学的课程管理研究
分流教学是近年我校教学工作改革的重要措施,分流的目的是以全面提高教学质量为宗旨,遵循"有教无类"、"因材施教"的教学原则,解决我校学生多层次学习基础的教学矛盾.本文以课程为切入点,分析了目前分流教学存在的问题,对分流教学改革提出了对策性建议.
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《口腔内科学》硕士生课程改革的探索
口腔内科学硕士研究生培养是研究生培养的核心之一,研究生的培养除依靠其自身发展外,很大一部分归功于课程的改革.<口腔内科学>课程的设置不仅要求和本科教学、博士生教学衔接,更要一方面注重基本知识和技能培养,另一方面注重研究生创新、实践能力培养.近年来,笔者在课程建设和改革方面进行了一些探索,逐步规划在课程管理、课程内容规划、教学方法选择、课程评价方式上形成一定特色.现将有关情况介绍如下.
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临床前基础医学综合实验课程的实践与体会
创建新型实验课程是建立以学生为中心的自主学习模式的有效手段.宁夏医科大学近年来开设了一门新型实验课程--临床前基础医学综合实验课程,引导和强化基础医学各学科的交叉与综合,促进学生知识、能力、素质协调发展,在本科教学改革中进行了有益的探索.文章总结并分析了这门新型课程在实践过程中的经验及现存问题,并提出了应对措施.
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探索生理学教学新模式,提高面向境外生的教学质量
随着高等教育国际化进程的逐渐深入,前来我国留学的境外学生日渐增多,我国高等教育面临着与世界接轨、需要不断更新和改革的问题.目前,我国医学教育体系与英、美等发达国家相比,模式基本不同,培养质量也有较大差异.因此,借鉴发达国家医学教育模式,改进我国传统的医学教育方法以提高课程教学质量很有必要.课程教学是大学教育的主要活动,提高教学质量,直接的途径就是把课程体系设计好,把课程建设好,把每一堂课讲好.因此,做好课程管理和课程建设工作是做好境外生教学工作的关键.为此现根据我们对境外医学生生理学课程教学模式改革(实现七个方面的转变)所取得的经验展开讨论,以期对兄弟院校的人才培养方式和教学改革有借鉴作用.
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病理学课程管理的试卷分析
21世纪是信息教育的时代.现代网络应用技术的普及和其对医学领域的渗透,使现代教学管理更趋科学化和规范化.课程管理的终目的是提高教学质量,做好试卷分析工作是达到该目的的有效手段,也是教学质量调节与控制的前提和检测教学效果的必要途径和课程管理的关键所在.
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浅谈医教协同导向下整合课程管理
在国家六部门联合出台的《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》导向下,整合医学课程教学资源,建立优化、高效的课程教学模式成为必然的改革发展趋势.该类课程应当怎样设计与管理,才能有效提高临床医学人才培养质量,成为医学教育工作者与教学管理者亟待探讨与实践的重要课题.
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浅析护理学课程管理中PDCA循环的应用
PDCA循环是美国质量管理专家戴明(W.E Deming)首先提出,故又称"戴明环",是从制定计划,实施计划到提高质量的循环过程[1].目前PDCA循环的应用外延已经超出了企业质量管理的范畴.课程管理是指学校内和课程有关的一切活动进行的管理.其核心环节包括课程编制、课程实施、课程评价[2].
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临床见习安排技巧
目的:解决临床见习安排困难,减轻床旁见习压力。方法临床见习安排多样化院增加模型见习与患者角色扮演相结合的辅助手段,增加集中见习与课后见习相结合的灵活安排,增加视频观摩与床旁观摩相结合的数字方法。结果提高临床见习课程的教学效果。结论临床见习中的困难可以借助传统手段与数字化手段结合、个人与小组合作、课前预习与课后复习结合等方式解决。
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做好实验课的管理保证实验教学质量
药理学是医学各专业的基础课,其教学内容中包含很多实验.而实验教学,一方面可以增强学生对理论知识的理解,另一方面有助于提高学生的动手能力.而对高职学生来说,通过实验课来培养他们动脑分析问题的能力和动手解决问题的能力尤为重要.
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浅谈Excel软件在我校课程管理中的应用
课程管理的基础是排课,有序地排课是教学秩序的良好保证。详述借助常用的办公软件Excel,如何高效保质地排课,并对使用后的效果进行评价。