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重视媒介素养教育开创高校思政工作新思路
通过分析当前大学生媒介素养教育的现状及媒介对大学生思想政治素养的影响,提出在高校思想政治工作中融入媒介素养教育,通过引导学生参与实践,从而实现学校的媒介素养教育的三个目标:以认识媒介为主的知识目标,以运用媒介为主的过程目标和以批判媒介为主的价值观目标.
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对中医院校人才媒介素养教育的思考—以大学英语菜单课程《英美概况》为例
英语作为全球广泛使用的语言,是发展中医事业、传播和弘扬中医药文化的重要传播载体.良好的媒介素养教育有利于提升中医药专业人才对媒介信息的批判性选择和有效性使用的能力,有利于推动我国中医药传播的良性发展.文章就上海中医药大学大学英语菜单系列之一《英美概况》的课程建设,探讨媒介素养的教育和大学英语教学结合的有效途径.
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大学生的媒介素养问题及提高路径
随着媒介化社会的来临,大学生媒介素养出现了诸多问题,如媒介使用的异化、不能区分"媒介现实"与"客观现实"、媒介道德与自律意识欠缺等,在此分析问题原因的基础上,结合国内高等院校的实际,提出了提高大学生媒介素养的途径和相应策略.
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医学生媒介素养之我见
媒介素养教育20世纪末引入我国,高等医药院校的媒介素养教育意识仍旧较为淡薄,目前大部分医药院校尚未开设媒介素养教育相关课程.数字化时代,从医学生综合素质培养、医生形象传播及医药卫生事业改革等各层面,都需要将媒介素养教育引入医学生教育.高等医药院校媒介素养教育除了使学生了解和认识媒介特点,全面辩证地解读媒介信息外,还要培养其批判精神和利用媒介传播正面形象的能力.
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卫生计生系统新闻发布工作培训班在京举办
2014年9月18日至19日，省级卫生计生系统新闻发布工作培训班在京举办，培训班旨在进一步提高卫生计生系统人员媒介素养和新闻发布工作水平。国家卫生计生委副主任崔丽同志出席培训班并讲话。
崔丽强调，要准确把握卫生计生宣传工作的形势任务，紧紧围绕医改、调整完善生育政策、公共卫生及医疗服务体系建设、卫生计生社会宣传与文化建设、党风廉政建设等重点工作，精心策划、组织开展专题宣传，提升新闻发布工作水平，为卫生计生事业改革发展营造更加有力的舆论环境。崔丽要求，要贯彻落实宣传工作的各项部署，进一步建立新闻发言人制度，完善信息发布和政策解读机制，加强内外协调增强宣传合力，做好突发公共卫生事件的新闻发布工作，共同维护卫生计生工作新形象。 -
培养护士新媒介素养提升职业信誉度
在互联网技术迅猛发展的今天，信息的传播速度与交流方式发生了巨大变化，我们每个人都处在前所未有的浩瀚的信息海洋之中，博大的世界成为了一个地球村，在这个村庄中处处有媒体，人人是记者，每个人都有可能运用各种媒介发布信息，也被称为自媒体时代[1]。作为一名医务工作者，我们从事着与生命健康息息相关的神圣职业，自然也成为媒体与民众关注的重心，我们不但需要在互联网收集学习专业信息，也有机会与大家分享自己的经验与感受，同时我们的工作也在民众媒体的监督之中。医护人员的执业行为与运用媒体的能力已经成为自身素养的一部分。为了人类的健康，为了提升执业能力，为了护士神圣的职业信誉，需要共同学习新媒介素养的相关知识，自觉提高媒介素养及职业道德，做一位能向社会传达正能量的专业护理工作者。
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医务人员媒介素养与医患沟通关系的调查分析
随着新媒体的发展,媒介素养已引起广泛重视,且与医患沟通有着密切关系.本文通过问卷调查等方式就河南医学类高校学生及在职医务人员的媒介素养现状、医患关系的认知、两者联系与提升策略进行随机调查,分析如何利用媒介素养提高医患沟通能力.
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医药院校大学生媒介素养教育探究
在现代传媒背景下，媒介素养水平高低直接影响着医药专业人才的培养质量和未来我国医药卫生事业发展。本文探讨国内外媒介素养教育开展情况，分析医药院校大学生媒介素养教育的必要性，提出了在医药院校加强媒介素养教育的新思路。
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泰山医学院医学生媒介素养实证研究及教育对策
媒介素养的概念源于20世纪30年代的英国.我国学界对媒介素养的研究起步较晚,对医学生媒介素养现状的关注可谓少之又少.在现代社会大众传媒对医学生的影响日益扩大的背景下,结合在泰山医学院所开展的包括问卷调查、个别谈话在内的一系列实证调查,文章分析了医学生与媒介接触的基本情态、媒介行为、媒介认知等问题,进一步提出了医学生媒介素养教育的对策.
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医学生媒介素养状况调查分析
目的:调查医学生媒介素养现状,发现存在的问题,为制定媒介素养教育对策提供依据.方法:采用问卷调查的方法,对安徽省四所高等医学院校l 798名在校医学生从媒介的基本知识、媒介接触途径及偏好、媒介接触目的、媒介传播信息的选择与评价等方面进行调查.结果:医学生媒介的基本知识掌握程度明显高于2009年全国公众水平(P＜0.01).医学生喜欢接触媒介途径是互联网,医学生接触媒介的目的主要有休闲娱乐1 123人(62.46％)、放松身心845人(47.00％)、聊天752人(41.82％)、人际交往680人(37.82％)、学习知识543人(30.20％)、了解信息536人(29.81％)、打发时间169人(9.40％)、排遣寂寞158人(8.79％)、其他26人(1.45％).结论:医学生媒介知识掌握程度高于全国公众水平,接触媒介的目的存在一种自发的状态,需要教育工作者加强媒介素养教育,正确引导医学生理性使用各种媒介.
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数字故事与传统讲授结合在温病教学中的构建和应用
针对中医经典课程《温病学》章节中的教学重点、难点、疑点,聚焦温病名家治疗验案.运用数字故事,设计简洁、清晰、有效的故事情节,讲述方证故事.教师借助故事引导学生构建知识,帮助学生在已有知识和新的学习经验间产生联系,以激发学生学习兴趣,提高自主学习和对理论反思的能力,为更好学习中医经典奠定基础.
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新媒介环境下提高大学教师媒介素养的几点思考
新媒介环境下,大学教师不但是媒介的使用者,也是媒介传播的参与者.媒介素养水平对高校教育教学具有深刻影响,它不仅有利于提高教师引导主流意识,提高媒体的正能量,而且有利于专业知识的扩展,提高专业能力.在当前高校教师媒介突出问题的情况下,通过认识和了解媒介属性、科学利用媒介、积极的社会参与行动都是提高大学教师新媒介素养的途径.
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少数民族地区医学生危机意识教育现状及提高策略--以右江民族医学院为例
通过对少数民族院校医学生危机意识教育的调查发现，在危机意识教育中存在概念模糊、对医患关系存在分析不科学等问题。提出了可通过课堂教学行为，加强实训措施，提高媒介素养来增强少数民族地区医学生的危机意识教育。
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健康传播中健康素养和媒介素养的教育反思
针对健康传播现状,笔者以“大卫生”和“大传播”观为框架,从媒介素养与健康素养教育角度探讨我国健康传播的健康生态营造.
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空间教学对本科护生媒介素养的影响研究
目的：探讨空间教学对本科护生媒介素养的影响。方法抽取我校护理专业本科二年级6个班级共303名学生进行问卷调查，比较实施空间教学前后其媒介素养的差异。结果实施空间教学前本科护生媒介素养总均分2．98±0．68，其中获取媒介信息的能力与传播媒介信息的能力得分高，其次为对媒介素养的认知，运用媒介信息的能力、分析与评价媒介信息的能力得分低。实施空间教学后本科护生对媒介素养认知、分析与评价媒介信息的能力、运用媒介信息的能力、传播媒介信息的能力4个项目的得分均高于实施空间教学前，差异具有统计学意义（P ＜0．05）。结论本科护生媒介素养水平偏低，空间教学是提高本科护生媒介素养的重要途径。
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新媒体时代中医药院校大学生媒介素养现状调查与分析——以甘肃中医药大学为例
目的 调查并分析中医药院校大学生的媒介素养现状.方法 采取问卷调查和深入访问相结合的方式,对甘肃中医药大学5个年级4个专业的408名在校学生的专业以及生活中的媒介消费情况,常接触的媒介种类,接触媒介的动机,对媒介的解读、利用及批判能力,对媒介和媒介素养的认知状况等进行调查.结果 对媒介信息的获取方式,24.4％的学生选择电脑,41.3％选择手机,20.2％选择书籍,9.4％选择杂志、报纸,2.8％选择电视,1.9％选择广播;对媒介的接触时间,小于1 h/d的23人(占5.9％),1～3 h/d的252人(占64.1％),3～5 h/d的83人(占21.1％),大于5 h/d的35人(占8.9％);对媒介的接触目的与选择动机,21.6％的学生为娱乐、游戏,17.7％的学生为查找资料,14.9％的学生为打发时间,22.1％的学生为交友、社交,18.2％的学生为了解新闻信息,5.5％的学生为学习知识.结论 对媒介认知、理解、运用、批判的综合能力,大部分学生是运用经验知识进行认知,缺乏更深层次的理解和运用,对媒介负面信息的辨识和批判能力不强,因而开展对中医药院校大学生媒介素养的教育学习显得十分重要.
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新媒体环境下学生媒介素养调查研究
当前,以互联网和手机为代表的新媒体发展迅速,人们在享受新媒体发展带来的便利时,也面临着诸多问题和挑战.大学生作为新媒体的应用主体,如何提高分辨和处理信息的能力,如何提高自身在新媒体环境下的媒介素养,逐渐成为社会关注的焦点问题.此次研究通过对X市6所高校的大学生进行问卷调查,在分析大学生媒介素养现状基础上得出提升大学生媒介素养的对策.
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试论独生子女媒介素养教育的重要性
随着新媒体的快速发展和日益普及，独生子女接触和使用各类媒介信息的频率大大提升。媒介素养起源于西方国家，近年来，受到国内教育领域理论研究者和实践教师的重点关注。作为独生子女的下一代，对他们进行媒介素养教育迫在眉睫。
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媒介素养融入医学信息课教学实践研究
目的 本研究从教学目标、教学内容、教学实施以及教学效果评估来进行阐述,探讨媒介素养融入医学信息检索课的方式.方法 以上海某医学院校学生为研究对象,通过问卷调查和深入访谈,对医学生的媒介素养进行现况调查.结果 医学生媒介使用广泛,但对于信息检索的需求、信息的检索手段及媒介的利用能力尚待提高.结论 医学院校采取融入式媒介素养教育具有较好的实践性,在医学信息检索课中融入媒介素养更具有优势.
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试论独生子女媒介素养教育的重要性
随着新媒体的快速发展和日益普及，独生子女接触和使用各类媒介信息的频率大大提升。媒介素养起源于西方国家，近年来，受到国内教育领域理论研究者和实践教师的重点关注。作为独生子女的下一代，对他们进行媒介素养教育迫在眉睫。
