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生本教育模式在中医院校综合设计性实验中的应用
生本教育是以学生为主导的教育模式.综合性设计性实验强调学生知识的融会贯通、学习自主性和创新能力的培养.将生本教育模式贯彻运用在中医院校综合性设计性实验中有利于激发学生的学习热情和学习主动性,培养学生分析和解决问题能力,创新能力和团队协作精神等.
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中医药院校无机化学课程综合性设计性实验探索
中医药院校的无机化学课程不仅是药学系专业基础课,也是后续三大化学及中药化学等课程的基础课.随着学科的不断交叉渗透,无机化学知识内容体系发生了新变化.在继承祖国中药学遗产、发现创造更安全高效药物的艰巨工作中,化学技术担负着极为重要的任务,运用化学原理和方法分析药物的组成、结构以及作用机理,是现代中药学研究的方向.要培养宽口径高素质的药学人才,必须打好坚实的化学基础,使所学知识融会贯通.
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实践教学改革与学生创造性思维的培养
药物合成反应是建立在有机化学、无机化学、分析化学等基础课之上的主要课程之一.药物合成实验是整个课程的主要组成部分,是培养学生动手能力、科研能力、独立思考和解决问题的根本途径.
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加强病原生物学学科融合,促进学生的创新思维和动手能力培养
将原归口教研室管理的细胞生物学、免疫学、微生物学和人体寄生虫学几个实验室合并成综合性的生物与病原学实验室,整合资源,积极投身教学改革,加强各学科的融合,开展综合性设计性实验,增加学生动手机会,实验课教学环节进行综合病案讨论,引导社会实践教学,成立学习科研兴趣小组并开展读书报告会.结果提高了学生学习的积极性和主动性,激发学生学习兴趣和创新思维,充分发挥学生的想象力和创造力,促进创新思维的发展,利于教师整体素质的提高和实验技术人员思维方式的转变.
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在生化检验教学中实施综合性设计性实验的思考
在生化检验实验教学中实施综合性设计性实验对落实医学检验专业大学生的培养目标,提高学生的实验操作水平,培养学生的实践和创新能力有着重要作用.针对传统实验教学中存在的不足,本文提出了生化检验实验教学中实施综合性设计性实验的策略、拟达成的培养目标,总结了在实验教学中具体的实施措施.同时,对进一步科学利用实验资源以及对实验室管理模式进行相应的改进等问题进行了展望.
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《药用植物学》实验教学改革初探
《药用植物学》是生药学专业方向的一门专业基础课,对学生以后学习相关专业课十分重要.为此笔者根据在实验教学中总结的经验,结合本学科特点和本校现有实验条件,对现有的实验教学改革进行了一些尝试.
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实验教学的现状及发展趋势之我见
实验教学是通过学生对理论知识的理解,从而掌握一定的操作技能,养成严谨、认真和实事求是的科学态度的一种教学方法.通过开拓学生的思维空间,使他们具备一定的观察、分析和解决问题的能力,即培养学生的实践能力、创新能力和科学素质.针对目前实验教学的现状及发展趋势,笔者从以下几个方面阐述自己的观点.
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医学免疫学综合设计性实验的教学分析
随着全国高等医学院校对医学免疫学实验教学改革的推进,许多院校都陆续开展了免疫学综合性设计性类的实验.此类实验有助于医学生动手操作能力、创新能力、实践能力等综合素质的全面提高.笔者通过参加抗体的提取和提纯实验,对当前免疫学综合性设计性实验的优点和面临的问题进行了分析,以及对此类免疫学实验未来发展方向进行了一些展望.
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开设病原生物与免疫实验学综合性设计性实验的初步探索
病原生物与免疫学实验教学中心独立开设病原生物与免疫实验学,按照基本实验、综合性设计性实验、开放性实验三个部分进行教学,其综合性设计性实验以病案为线索,以学生实验设计出的方案为方法,以基本技能为手段,进行全面的系统实验,经过2000级-2004级五个年级的实践,证明有利于学生动手能力的培养,可极大的提高学生的学习兴趣,促使和调动学生学习的主动性,能锻炼学生的创新思维,促进学生的智力开发,培养学生的自学能力、思维能力、探索精神与综合素质.