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生本教育模式在中医院校综合设计性实验中的应用
生本教育是以学生为主导的教育模式.综合性设计性实验强调学生知识的融会贯通、学习自主性和创新能力的培养.将生本教育模式贯彻运用在中医院校综合性设计性实验中有利于激发学生的学习热情和学习主动性,培养学生分析和解决问题能力,创新能力和团队协作精神等.
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生本教育视野下的翻转课堂教学模式在儿科实习带教中的应用
目的:探讨生本教育视野下的翻转课堂教学模式在儿科实习带教中的应用效果. 方法: 将2015年2月~2016年2月在儿科实习的护生48名设为对照组,予以常规带教方式带教;将2016年3月~2017年2月在儿科实习的护生53名设为观察组,予以生本教育视野下的翻转课堂教学模式进行带教.采用教学效果评价经典模型即柯氏模型为导向自行设计实习生出科鉴定表,从两组护生的反应层、学习层及行为层、结果层进行评价.结果: 两组护生在出科时的反映层、学习层、行为层、结果层的比较观察组均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论: 生本教育视野下的翻转课堂教学模式能够提高护生自学意识、优化其临床实践行为,该教学模式值得在其它科室带教中推广应用.
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生本教育理念下高职护理专业课程改革的探讨
在"以人为本""全面素质发展""以就业为导向"的生本教育理念指导下,探讨高职护理专业课程改革,探索构建以就业为导向、以能力为本位、以职业能力和职业素养为主线、模块化课程为主体的课程体系,完善校内外实训基地建设,扎实职业技能训练,深化专业文化建设,加强职业素养能力.
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生本教育视野下翻转课堂教学在《护理学基础》技能教学中的应用
目的：探讨生本教育视野下翻转课堂教学在《护理学基础》技能教学中的应用效果。方法随机选取1班为对照组52人，2班为观察组53人。对照组采用常规教学方法。观察组采用生本教育视野下翻转课堂教学方法。比较干预后两组学生护理操作技能得分变化和学生对教学方法的评价。结果干预后观察组较对照组在5项操作技能评分和6项教学方法评价均有显著性差异（P＜0．05）。结论生本教育视野下翻转课堂教学对《护理学基础》技能教学有积极的影响作用，可以作为《护理学基础》技能教学的一种教学方法。
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生本教育视野下翻转教学对本科实习护生临床实践行为的影响
目的：探讨生本教育视野下翻转教学对本科实习护生临床实践行为的影响。方法将85名本科实习护生随机分为对照组（n=42）和观察组（n=43），对照组护生进行常规实习，观察组护生给予生本教育视野下翻转教学，考察干预后2组护生临床实践行为的变化。结果干预后观察组较对照组护生在应用理论知识、专业角色和角色发展、自我导向的学习行为、沟通交流、临床技能和运用护理程序方面分值增加，差异均有统计学意义（P＜0.05），在明确患者的权利与义务方面分值无统计学意义（P＞0.05）。结论生本教育视野下翻转教学能较好的提高本科实习护生的临床实践能力，能够作为本科护生的一种临床实习带教方法。
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"以人为本"的《医药数理统计》SPSS软件教学
以生本教育思想为指导,在两个本科合班的第二学期<医药数理统计>课程中使用SPSS 10.0软件进行实验教学.学生普遍反映实验教学效果良好,有利于巩固理论知识学习,有利于增强学习数学的兴趣,有利于提高医药数据的统计处理能力,希望以后能适当增加一些实验课时.
关键词： 医药数理统计 生本教育 SPSS10.0软件 实验教学 -
生本教育视野下翻转教学对本科实习护理学专业学生临床沟通能力的影响
目的 探讨生本教育视野下翻转教学对本科实习护理学专业学生(护生)临床沟通能力的影响.方法 以2014年7月-2015年4月在某三级甲等教学综合医院内实习的本科护生为研究对象.将85名本科护生随机分为对照组(n=42)和观察组(n=43);对照组护生进行常规实习,观察组给予生本教育视野下翻转教学,考察干预前后两组护生临床沟通能力的变化.结果 干预后观察组较对照组在验证感受、传递有效信息、确认患者问题、敏锐倾听、建立和谐关系和共同参与方面分值有显著提高.结论 生本教育视野下翻转教学能较好地提高本科实习护生的临床沟通能力,可以作为本科实习护生临床沟通能力训练的一种方法.
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“生本教育”理念在外科护理学理论教学中的应用研究
目的 探讨“生本教育”理念教学法在外科护理理论教学中的应用与效果.方法 将某护理职业技术学院2013级96名中专护生分为试验组(48名)与对照组(48名).试验组采用“生本教育”理念教学,对照组采用传统方式教学法.结果 实验组教学效果满意度达93.75％,该组学生的考试成绩及评判性思维能力均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在外科护理学理论教学中采用“生本教育”理念教学能调动学生学习兴趣,促进学生对知识的理解与记忆,培养其评判性思维能力和沟通表达能力.
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中职德育课程中"生本教育"理念的教学实践探究
中职德育课程是实施素质教育的重要阵地,现今中职德育课程"师本教育"方式较普遍.在中职德育课程中贯彻"生本教育"理念,能从学生实际入手,理论结合实际,让教与学有机结合.本文从"生本教育"的伦理观、价值观、行为观入手,提出中职德育课程教学的有效方法.
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加强与专业学科间联系完善语文实用性教学——中职学校语文教学之生本教育改革初探
中职学校的语文教学担负着提高学生语文能力的责任.如果能在提高学生语文能力的同时还能促进学生对专业的学习,这无疑是教育效果优化的表现.生本教育为实现这一目标提供了可能.现对如何利用语文教学中的生本教育更好地为学生的专业学习服务进行思考及探讨.
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生本教育视野下翻转课堂教学对实习护生成就动机的影响
目的：探讨生本教育视野下翻转课堂教学对实习护生成就动机的影响。方法将85名实习护生随机分为对照组（n=42）和观察组（n=43），对照组进行常规实习，观察组采用生本教育视野下的翻转课堂教学，分析干预前后两组护生成就动机变化。结果干预后观察组较对照组在追求成功的动机和避免失败的动机方面，分值有显著性差异（P＜0.05）。结论生本教育视野下翻转课堂教学能提高实习护生的成就动机水平，可以作为激发护生成就动机的一种临床教学方法。
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生本教育在内科护理学教学中的应用
目的 培养适应社会发展的高素质临床应用型人才,提高内科护理学教学效果.方法 将104名2009级普通大专护理班学生随机分为两班.对照班:2009级护理1班,53人,采用传统教学法;实验班:2009级护理2班,51人,采用生本教育法,比较两班的教学效果.结果 实验班学生对教学效果评价良好,成绩明显优于对照班.结论 在内科护理学教学中采用生本教育法,既促进了教师角色的转变,又有利于学生知识、能力、素质的综合培养.
