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探析三种教学法在医学生本硕协同培养中的应用——以中西医临床医学专业为切入视点
介绍三种教学法:经理教学法、促进教学法和自由教学法.以广州医科大学五年制本科中西医临床医学专业为切入视点,简述本硕协同培养策略与“导师——小导师——学生”教学链,分析三种教学法的实践应用:1)立足促进教学法,开展导师制下的PBL教学;2)结合自由教学法,开展师承模式下的跟师教学和古籍研讨教学;3)配合经理教学法,开展小导师制下的回顾式教学.协同培养体现了三种教学法在本科及研究生教育中的理念渗透.
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医学生本硕协同培养的实施方案和效果分析
本文就导师制教学模式的相关背景、医学生“小导师制”本硕协同培养方案、影响本硕协同培养的因素分析及对策、医学生“小导师制”协同培养的发展前景等方面进行阐述,提出通过提高医学生的专业水平、加强监管等措施有效地促进本硕协同培养的效果,以期对以后的医学教育提供研究基础和依据.
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校企深度合作模式下藏药专业人才培养模式的探索
高等院校与企业合作是促进现代化科技发展与经济增长的重要途径,是当今世界高等教育发展的趋势.本文结合当前社会和企业对藏药专业人才的需求,以“面向行业需求创建应用型人才培养体系”为目标,选择与藏药产业发展密切相关的藏药人才培养为教学改革对象,从教学体系改革、实践教学、合作培养模式等方面探索了校企深度合作视野下藏药专业人才协同培养模式,为新形势下培养应用型藏药创新人才的实质性合作模式提供借鉴.
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多学科交叉协同式培养妇产科科学学位研究生创新能力的研究
我国临床医学研究生教育工作恢复近四十年来,一直在不断进行调整,以使高层次卫生人才更好地为我国卫生事业做贡献.在新时代背景下,医学研究生培养工作面临新的形势,特别是实行专业学位"5+3"分流后,科学学位研究生与临床学位研究生报考人数及招生层次发生了重大变化.本文以妇产科学学位研究生为例,总结分析了本课题组以创新能力为导向的多学科交叉协同式培养妇产科科学学位研 究生的的思路与成果,以期为新形势、新背景下临床医学科学学位研究生的培养提供些许参考.
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科教融合视角下医学生创新创业能力协同培养
科教融合视角下建立医学生创新创业能力协同培育机制,让创新创业意识成为医学生的习惯思维,提高医学生的创新创业能力,全面提升医学人才的培养质量.探索从"三个课堂"融合的角度,采取立体化、全程化的方式,协同培养,把学校教育和学生的自我管理结合起来,把课堂教学和实习实践结合起来,把解决思想问题和提升能力结合起来,从而提高医学生创新创业教育的实效性.
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一种基于临床问题的医学研究生 协同培养模式探索
医学研究生教育是国家培养高层次医学领域人才的一项重要的制度,深化医学研究生教育改革是促进医学教育事业蓬勃发展的动力.专业型研究生和学术型研究生培养目标不同,各地培养的模式也不尽相同,如何提高医学研究生的临床与科研水平是医学教育中必须面对的问题.在多年的医学研究生教育实践中,初步探索一种基于临床问题的医学研究生协同培养模式,它是以临床问题为基础(CPBL,Clinical Problem Based Learning),同时又使专业型与学术型研究生互补发展,协同促进各自临床与科研水平提高的培养模式,具有显著的优势,取得较为丰富的研究成果.