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感觉统合治疗对儿童孤独症的治疗效果研究与分析
目的:探讨感觉统合治疗对儿童孤独症的效果.方法:收治儿童孤独症患儿21例,均采用感觉统合治疗,观察治疗效果.结果:孤独症儿童接受感觉统合治疗后感觉综合能力有明显改善.结论:感觉统合治疗对孤独症患儿的临床行为及感知觉障碍有明显疗效.
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引导式教育和感觉统合治疗言语障碍患儿的疗效
目的:观察引导式教育和感觉统合治疗言语障碍患儿的疗效.方法:以86例言语障碍患儿作为观察对象,按照随机均等原则分组,研究组在常规康复治疗基础上采用引导式教育与感觉统合治疗,对照组采用常规康复治疗,对比两组治疗效果.结果:治疗后,研究组的发育指数、语言迟缓和构音障碍改善效果均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:引导式教育联合感觉统合治疗语言障碍患儿的效果优于常规康复治疗效果.
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龙口市6-7岁儿童感觉统合失调发生率及影响因素分析
目的:了解儿童感觉统合失调的发生率和原因,探讨其对儿童注意力、学习能力及心理行为问题的影响,并对感觉统合失调儿童进行有效的干预措施,通过训练手段促进儿童感觉统合能力的发展,改善儿童注意力、学习能力、心理行为问题。方法采取整群抽样法,对龙口市实验、机关幼儿园6-7岁学生进行感觉统合能力发展评定、一般情况的调查、学习障碍儿童筛查及儿童行为问题评定。对存在感觉统合失调的儿童进行注意力、智力的测试,随后进行相应的干预措施。结果儿童感觉统合失调发生率是34%。其中轻度失调发生率是28.25%,重度失调率是5.75%。男童发生率大于女童。感觉统合失调儿童较正常儿童更容易出现心理行为问题、注意力不集中及学习障碍。通过一定的干预措施,感觉统合失调儿童在注意力、学习能力、行为问题方面都有显著改善。结论感觉统合失调在儿童中发生率较高,是常见的儿童发育性疾病之一。儿童的成长环境、家长的教育方式、文化程度等与之都有密切关系,感觉统合失调儿童常常出现注意力不集中、学习能力不足以及心理行为问题,通过干预可以使这几方面问题得到改善。
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感觉统合治疗的可行性及其疗效的影响因素
目的探讨感觉统合治疗的可行性及其疗效的影响因素。方法对445例4~12岁感觉统合失调儿童进行治疗,开办家长学校,家长进行集体系统心理干预与个别心理咨询、指导,探讨其可行性。结果总有效率为85.0%。对身体运动的协调性、情绪稳定,作业效率、注意力集中及学习成绩提高有普遍疗效。结论感觉统合治疗对儿童及其家长进行集体系统心理干预和个别心理咨询、治疗儿童感觉统合失调效果好,可行性强。
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感觉统合治疗脑性瘫痪儿童斜视的研究
目的探讨治疗脑性瘫痪(CP)患儿斜视的新方法.方法观察8个月~3岁CP患儿斜视85例115眼,治疗前后经眼科检查.采用感觉统合治疗,平均随访1年.结果功能治愈13%,不完全性功能治愈72.2%,无效14.8%,总有效率85.2%.婴儿组(8~18个月)疗效明显优于幼儿组(19个月~3岁)(P<0.005).结论感觉统合治疗对CP患儿的斜视有治疗效果.
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儿童心理行为及其发育障碍第19讲心理治疗(二)
(上接第7期446页)5 感觉统合治疗5.1 什么是感觉统合治疗感觉统合(Sensory Integration)是指个体对通过不同感觉通路(视、听、触、嗅等)而获得感觉信息在脑内进行解释、联系和统一.感觉统合是一个信息加工过程,在这个过程中,大脑必须以灵活的、不断变换的方式进行比较、选择、联系、增强或抑制感觉信息,这就是大脑对感觉信息的统合.
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学龄前儿童血铅水平对感觉统合训练效果的影响
目的比较不同血铅水平儿童的感觉综合训练效果,为有效预防儿童异常行为的发生提供依据.方法30名报名参加感觉综合训练的学龄前儿童进行感觉统合能力评定和血铅测定.结果感觉统合训练能改善儿童情绪稳定及胆小害怕、身体运动协调性、注意力集中,改善率66.7%~83.3%.血铅超标儿童视觉平顺和听觉识别的改善程度显著低于血铅正常的儿童.血铅水平是影响视觉平顺改善的危险因素之一.结论血铅水平超标儿童的感觉统合训练效果不如正常儿童,应在训练同时进行驱铅治疗.
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脑性瘫痪的综合康复治疗
脑性瘫痪造成儿童运动障碍,是导致儿童残疾的主要疾病之一.虽然至今尚无完全治愈脑瘫的方法,但随着现代康复医学的发展和进步,目前儿童康复界已形成共识——综合康复治疗手段的应用,是改善脑瘫患者的身心功能、提高患儿日常生活能力的主要方法,并为患儿终回归家庭和社会打下坚实的基础.综合康复治疗手段包括物理治疗、作业治疗、语言-言语治疗、传统医学康复治疗、引导式教育、感觉统合治疗、药物治疗、使用辅助器具及矫形器和矫形手术治疗等.
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感觉统合失调儿童学习问题综合干预效果分析
感觉统合理论是美国心理学家Ayres于70年代初首次提出的,从90年代起,我国开始了对学龄儿童进行感觉统合失调发病率、发病病因、治疗方法及疗效的研究.许多研究表明感觉统合失调的发生与母孕期不良影响,父母的不良教养方式,不良的家庭环境等因素有关,对儿童的学习、心理健康具有负面影响,而感觉统合治疗对于学习困难儿童有一定疗效.文中报道18例感觉统合失调儿童经4个疗程干预后的效果.
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我国儿童感觉统合治疗的社会因素分析
感觉统合是由美国加州大学的爱尔丝博士在1969年提出的一个研究观点,是指人类大脑将人体器官各部分感觉信息,经中枢神经的整合形成有效率的组合[1]。具备这种能力,大脑才能协调身体对外界作出适当的反应,才能发展语言表达、运动企划、左右脑思考、人格情操区的活动反应能力;整合能力不足或失败,则大脑难以很好地协调身体对外界作出适当的反映,表现为多动而很难安定下来,动作不灵活、语言发展迟钝、讨厌被触摸、极端或异常害怕、反映迟钝、学习障碍等,后者也被称为感觉统合失调。
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注意缺陷多动障碍儿童感觉统合治疗效果的评价
目的 了解感觉统合治疗对注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)的效果.方法 将204例伴有感觉统合失调的ADHD儿童随机分成两组,每组各102例,一组接受感觉统合治疗(感觉统合治疗组),另一组接受药物治疗(药物治疗组),治疗前后应用儿童感觉统合能力评定量表、Conners儿童行为父母问卷和持续注意力测试进行疗效评估.结果 感觉统合治疗和药物治疗都能明显改善ADHD儿童的行为问题、学习问题、心身问题、冲动-多动、焦虑和多动指数的得分,两种治疗方法疗效差异无统计学意义(P>0.05);感觉统合治疗和药物治疗都能改善ADHD儿童的注意缺陷程度,但两者差异有统计学意义(P<0.01),药物治疗组优于感觉统合治疗组.结论 感觉统合治疗能明显改善ADHD儿童的行为问题,改善ADHD儿童注意缺陷问题效果不及药物治疗.
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感觉统合治疗对儿童认知功能改善的临床探讨
A.J.Ayres首先系统地提出感觉统合理论(Sensory Integration Theory),并设计了感觉统合治疗方法[1,2].Ayres认为,感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑整合作用,完成对身体内外知觉,并作出反应.只有经过感觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体工作,使个体与环境接触顺利.
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心理及感觉统合治疗注意缺陷多动障碍儿童的效果观察
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感觉统合治疗方法的临床研究
感觉统合治疗方法在国外广泛用以治疗学习障碍、动作不协调、胆小、缺乏自信、攻击性强等行为问题[1],还用于脑炎后综合征、Down综合征、脑性瘫痪的综合训练,取得良好疗效[2].近年来也开始用于脑血管意外后,老年性痴呆、帕金森病的治疗.国内1995年开始开展这项治疗,为研究感觉统合治疗方法的临床疗效,我们于1997年开始这项治疗,报告如下.