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微课助力高职英语教学改革研究
高职英语教学改革正在进行，英语课堂引入微课，以此助力高职英语教学，也不失为一种有效的信息化教学手段，有利于提高学生的学习兴趣，增强高职英语教学效果。文章从微课应用于英语教学的意义入手，重点阐述英语微课的制作方法，高职英语教学如何引入微课，及微课教学应注意的问题等，为高职英语教学改革提供一定的参考。
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基于3W教学理念的高等数学教学研究
高等数学的教学是高职数学文化体系建设的一部分.文章以高等数学中极限章节的教学为例,在将数学史、数学模型、数学理论三者有机结合的基础上,提出一种全新的高等数学3W教学理念,通过贯穿该理念的教学实践,可增强学生对知识的理解和应用能力,从而有效提高高等数学教学质量.
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基于"WiFi教室"的课堂教学应用研究
信息化教学有力地推动了教育教学改革,促进了教学质量的提高.如何搭建一个既经济又实用的信息化教学平台,文章探索了组建"WiFi教室"的建设思路,并分析了基于"WiFi教学平台"建设信息化教学资源的方法和技巧.以期积极探索有效整合信息技术、丰富拓展教育时空的新途径.
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高职院校推行线上线下混合式教学模式的应用研究
随着信息技术的飞速发展,教育体制和模式也受到较大冲击.文章聚焦高职院校线上线下混合式教学模式的应用研究,解析了线上线下混合教学模式,阐明了高职院校推行线上线下混合教学的意义及难点,并提出了高职院校推行线上线下混合教学的实施建议.这一新型教学模式,颠覆了以教师为中心的传统教学,需要从课前、课中、课后三个环节完善教学设计,提高教学质量与效果.
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急危重症护理学信息化教学设计——以淹溺为例
对淹溺从教学分析、设计思路、实施过程、教学反思4方面进行教学设计,唤起学生求知的欲望和兴趣,提升学生操作技能和综合素质.
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浅谈高职院校生物化学实验中的信息化教学
《生物化学》其章节内容复杂难理解,内在过程抽象易混淆,传统的教学方式效率低下,尤其在实验教学中无法直观形象地将教学内容传达给学生.采用信息化的教学手段能将实验教学变得更形象、更有趣,本文针对高职院校生化实验教学的现状,探析信息化在实验教学中的应用,旨在促进生化实验教学信息化水平的提升.
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信息化教学在高职病理教学中的应用
随着教育信息化的高速发展,信息化技术在教学过程中的应用越来越多,在高职病理教学过程中尝试合理的、恰当的运用信息化教学,使病理教学形式表现得更加丰富多彩,提高学生的学习兴趣,提升教学质量,达到更好的教学效果.
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基于微课的CBL、PBL、TBL三轨信息化教学模式在专科护理学基础教学中的应用
[目的]探讨基于微课的以案例为基础的学习(CBL)、以问题为中心的学习(PBL)、以团队为基础的学习(TBL)三轨信息化教学模式在专科护理学基础教学中的应用效果.[方法]将本院2015级专科护理专业班级中整群抽取的3个班作为对照组,将2016级专科护理专业班级中整群抽取的3个班作为试验组,对照组采用传统教学模式,试验组采用基于微课的CBL、PBL、TBL三轨信息化教学模式.比较两组护生对教学效果的评价及护生课程考核成绩.[结果]试验组护生对知识领域中能综合分析知识与技能、能综合应用知识与技能的教学效果及对能力领域和态度领域的教学效果评价得分均高于对照组,且试验组护生考核成绩高于对照组(P<0.05).[结论]在专科护理学基础教学中应用基于微课的CBL、PBL、TBL三轨信息化教学模式,有利于提高护生综合素质,提升教学质量.
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高职护理学生信息化学习现状调查
本文通过对高职护理学生信息化教学现状的调研,发现在教学过程中信息化程度较低,学生无法有效利用网络学习资源.为解决这些问题,学校要深化信息化教学改革,打造网络师生互动平台,丰富网络学习资源,借助网络教学平台对学生进行评价.
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百度网盘信息化教学模式在护理继续教育中的应用
目的 探讨基于百度网盘的信息化教学模式在护理继续教育中的应用效果.方法 2017年1月成立科室培训小组,通过将拍摄的操作视频及每月科室业务学习、季度疑难病例讨论、科室每周心得等分享上传百度网盘,护士自行分类保存并根据自身时间安排进行学习和巩固.比较2017年度与2016年度科室护士理论、操作平均成绩,年度综合能力考评合格率.结果 2017年度护士的理论成绩和操作成绩评分均高于2016年度(P＜0.05).2017年度护士综合能力合格率94.74％ (18/19),高于2016年度合格率83.33％ (15/18),但差异无统计学意义(P＞0.05).结论 百度网盘应用于科室护士规范化培训中,提高了护士学习的灵活性和机动性,便于护士在工作之余充分利用零散时间复习、巩固专科理论知识和操作技能.
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"现场心肺复苏"信息化教学说课设计
现场心肺复苏是在紧急情况下对病人(伤员)实施的救护,是医学院校护理专业教学的核心课程,也是从事急救护理工作人员必备的职业能力,合理运用现代信息技术和信息化教学资源,对在校医学专业学生进行教学、训练,有利于提高教学效率和学生的实践操作能力.本文从"现场心肺复苏"信息化教学说课的教学内容、教学设计、教学过程、教学效果四个方面展开,以期对医学院校"现场心肺复苏"信息化教学工作提供帮助.
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《静脉输液反应及护理》信息化教学设计
静脉给药方便、快捷、高效,静脉输液技术是临床常用的护理技术之一,广泛应用于临床各科患者的治疗和急危重症患者的抢救,也是护理专业学生必须熟练掌握的基本技能.输液技术不难但难在安全输液,影响输液安全的因素非常多:输入药物的质量,药物配伍是否合理,护士加药的环境、输液器具的选择、规范操作等,任何一个环节出问题,都可能引起严重不良反应,轻者可出现寒战、高热、荨麻疹,重者可以诱发休克甚至死亡.因此,护理专业学生在掌握输液技术的同时,还必须掌握静脉输液反应及护理.
