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以药剂学应用为导向的"药用高分子材料学"的教学思考
为提升药用高分子材料学的教学效果、提高传统课堂的记忆、理解认知活动到分析、应用的认知层次,提出以药剂学应用为导向的药用高分子材料学的教学思考.为此在高分子的基础理论部分重点讲授结构与性质联系、在高分子个论部分以药物制剂配方作为着眼点,采用从配方中来、到配方中去的方法讲授,后以"药物制剂应用辅料的选择"等为题目进行小组汇报考核,使学生更加深入地熟悉各种材料知识,从而为药剂学的学习打下更好的基础.
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药用高分子材料学教学应用PBL教学法探析
PBL 教学法以问题为基础、以学生为中心,而不是传统教学中的以教师讲授为主,能够激发学生的学习兴趣,有助于培养学生的独立思考能力和创新进取精神.本文旨在初步探讨PBL教学法在药用高分子材料学教学过程中的应用.
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提高药用高分子材料学课堂教学质量初探
药用高分子材料学是中药制剂的专业基础课.该门课程理论性强,难记忆,学生普遍感到枯燥.为提高教学质量,10年来,我们将教学内容与中药制剂生产紧密结合,通过教学内容的改革.教学方法的改进,激发学生的课堂学习兴趣,2008年药用高分子材料学获得省级精品课程能够称号.在提高课堂教学质量方面,我们开展了以下几方面工作.
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比较法在药用高分子材料学教学中的应用
药用高分子材料学是现代药剂学的主要基础专业,根据药用高分子材料学的教学内容与结构特点,介绍比较法在药用高分子材料学教学中的应用.在教学过程中,科学合理地运用比较法进行教学可充分调动学生学习的积极性,有利于学生综合素质的提高.
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药用高分子材料学教学的几点体会
药用高分子材料是药物制剂专业的主要基础课程,文章在教学实践基础上,探讨合理使用教材,综合运用案例教学法、启发式问题教学法、比较法、中英文双语教学法,结合科研前沿介绍纳米制剂的材料学基础知识等,以此提高教学效率和质量,锻炼学生应用理论知识解决实际问题的能力,培养具有创新性素质的药学人才.
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药用高分子材料学教学初探
药用高分子材料学是药物制荆专业的基础课程,结合专业建设要求和课程教学内容实际情况,从教学特点、教学目标和教学方法等方面进行了教学改革的探讨,以求在传授适当内容知识的同时,努力从多角度提高学生素质.
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提高学生学习药用高分子材料学课程积极性的探索
药用高分子材料学是药物制剂专业的主干课程之一.为提高学生学习药用高分子材料学课程的积极性,提高教学效率,达到多角度提升学生素质的目标,从教学技巧的运用和改进教学方法两个方面进行教学改革探讨.
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将批判性思维引进药用高分子材料学教学中
当今社会,批判性思维被普遍确立为教育特别是高等教育的目标之一.该文通过四个方面即任课教师要营造批判性思维的学习氛围,培养学生的问题意识,让批判性思维的培养贯穿整个教学活动,通过科研案例强化学生的批判性思维,培养创新意识,合理、恰当地介绍教材外知识,引发学生的批判性思维,更加全面地认识事物的本质.
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药用高分子材料学教学心得
药用高分子材料学是中药制剂学专业的主要专业基础课,是为适应中药制剂发展需要而设置的课程.教学中应引导学生掌握高分子的基本理论,熟悉常用高分子材料的性质和应用,初步了解高分子材料在中药制剂新技术中的应用.
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药用高分子材料学综合实验项目的设计
结合药用高分子材料学教学的发展现状,对药用高分子材料学综合实验项目的设计与实践进行探讨,为药用高分子材料学实验教学体系建设提供参考.
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多专业同课堂药用高分子材料学教学方法探讨
药用高分子材料学是新近发展起来的一门边缘学科,融合了材料学、高分子化学、高分子物理学、药物制剂学等课程的相关内容,是材料学的分支学科,也是现代药剂学不可或缺的重要组成部分.为适应药物制剂学的发展需要,本校在药学、中药学、临床药学三个本科专业同时开设了药用高分子材料学课程,实行多专业同课堂教学.为提高该门课程教学效果,结合专业建设的要求和课程教学内容的实际情况,改革课程教学模式,提高学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性与积极性,以求在传授课程知识的同时,通过多维度改革提高教学质量.
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药学类高职高专药用高分子材料学教学心得
20世纪90年代以来,高等专科教育、高等职业教育和成人高等教育(以下简称高职高专教育)为我国各行各业输送了大量人才.药学类高职高专生在各医药行业,如药厂、药房以及药店等,做出了巨大的贡献.对于这些学生来说,药剂学知识是必须牢牢掌握的.
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角色互换教学法在《药用高分子材料学》教学中的应用
在药用高分子材料学的本科教学中,结合小班化课堂教学特点,在授课过程中采用师生角色互换教学法对传统教学方式进行改革,让学生主动走上讲台,激发并提高学生对专业课学习的兴趣.通过学生自主分组、检索文献、形成文字及幻灯、演讲、答辩及教师评价等环节,培养并提高学生自主学习、组织、合作以及表达能力.
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药用高分子材料学实验教学体会
《药用高分子材料学》是一门研究药用高分子材料的结构,物理化学性质,性能及应用的学科,融合了药剂学、高分子化学、高分子物理等多学科内容,具有实践性强、涉及面广、应用性强的特点.是药学类专业开设的专业基础课,但一直未开设实验课.实验课的开设能为学生更好地认识高分子材料的性质及应用,熟悉和掌握高分子材料是如何解决药剂学生产工艺等实际问题,对于提高学生的学习兴趣、引导学生扩展知识面,丰富理论教学是有积极影响的.
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我校药用高分子材料学教学体会
我校药用高分子材料学课程存在内容多、学时少、学生理解记忆难的现状,在教学过程中笔者不断探索新的教学思路与方法以充分调动学生积极性,帮助学生理解记忆,提高学生听课质量.从教学内容、教学思路和教学方法等几个方面介绍近几年来的教学体会.
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药用高分子材料学教学改革初探
针对目前药用高分子材料学教学中存在的问题,通过精简、优化、梳理教学内容和改善教学方法等方式,对药用高分子材料学课堂教学进行改革,提高了学生学习兴趣,收到了良好的教学效果.
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案例式教学法提高药用高分子材料学学习效率的探讨
案例式教学法作为一种教学方法,集兴趣培养、内容掌握、知识内化、行动转化于一体,在药用高分子材料学教学实践中表现出极大的优越性.文章从案例式教学法的特点、引入教学的具体过程,分步骤、分层次地展现了案例式教学法在药用高分子材料学理论课教学中的应用.
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《药用高分子材料学》课堂教学探讨-从被动学习到主动学习
《药用高分子材料学》是适应现代药学发展需要的一门交叉学科,本文笔者结合实际教学经验,通过突出重点、类比讲述和自主学习三方面对课堂教学模式进行了实际探讨。