首页 > 文献资料
-
亲源性品行障碍的成因及防治对策
从家庭、学校、社会以及自身因素等方面对亲源性品行障碍的成因及防治对策进行探讨,旨在为现代家庭教育、学校教育、儿童精神医学以及和谐社会的构建提供参考.
-
卫校学生数学学困成因分析及对策
从中专卫校学生的实际状况出发,分析数学学习困难的成因,并研究相应对策.
-
中等职业教育中的教学创新
就当前我国中等职业教育教学中存在的问题,从教育教学理念、教学模式、教学管理手段几个方面分析成因,提出教学创新的策略.
-
中职学校学分制管理存在问题及成因分析
中职学校在学分制管理过程中,存在课程综合化程度较低、灵活性不够,缺乏弹性的教学管理制度,教育资源配置不合理,学生学习自主性不强,后勤管理体制不完善等问题,对其成因进行分析,以不断优化学分制管理.
-
学生学习生物化学逆反心理的成因与对策
分析学生学习生物化学逆反心理产生的原因.提出树立信心,消除心理障碍;引发兴趣,开启动机;培养良好的意志品质,克服畏惧心理;转变教学观念,改进教学方法和手段等克服逆反心理的对策.
-
高职高专学生学业不良的成因及矫正对策
相对于普通高校,高职高专学校中学业不良学生的比例更高,管理的难度更大.因此,分析、研究学生学业不良的成因,并采取科学有效的措施予以矫正,对于促进学生健康成长,全面提高教育教学质量,具有积极的意义.
-
职业学校学生厌学成因分析及对策
职业学校学生厌学是一个普遍现象,主要与教育资源投入不足、学生素质参差不齐、学生家长盲目包办和就业压力形势严峻有关.针对这些成因,必须积极采取对策,整体联动,加大学风建设力度,确保学校整体教育教学质量不出现下滑.
-
女护生消极自我意识的成因与教育对策
女护生正处于自我意识发展的关键期.在其消极自我意识的形成中,社会文化、时代特征等外部客观因素起主要作用,但自身生理、心理发展等内在主体因素也不可忽视.阐述教育要正视现实生活中男女性别差异的存在,探索科学有效的方式方法,有的放矢地加以引导,以达到消除女护生消极自我意识的目的.
-
中专生闭锁心理分析
在教学活动中,师生的情绪和课堂气氛是影响教学效果的直接因素之一.课堂上,只有教师与学生有问有答,配合默契,通过信息交流,才能大限度地启发思维,营造出一个学习兴趣浓厚、热烈的氛围,以增强学习的效果.然而在教学实践中,课堂气氛消沉,教师提出问题没有人愿意主动回答,往往出现呼而不应、启而不发的局面.学生这种闭锁心理的存在,在课堂上缄口不言的现象,不仅给课堂上的信息传递造成障碍,也为深入教学获取佳教学效果造成不利因素.教师不能及时得到信息反馈,难以掌握学生情况,调整教学方案,对学生的学习产生不利因素,对教学双方都可能产生消极作用,久而久之将会直接影响和制约中专教育的质量.中专生闭锁心理产生的原因是什么?如何克服这种现象,调动起学生的积极性?本文试图从心理学角度谈点粗浅的认识.
-
对护生在儿护技术操作中不良行为的理性思考
儿科护理技术操作是儿科护理学教学中的重要章节,是培养、巩固、检验护生基本理论、基本知识和基本技能的主要教学手段之一.绝大多数护生感兴趣、热情高、爱操作、态度认真、完成规范,效果满意.
-
浅议课堂起哄的成因及对策
针对教师在课堂教学过程中遇到学生起哄的现象,分析其成因并提出相关对策.
-
在教学中做好后进生转化工作
近年来,由于中职学校扩大招生规模,后进生数量呈上升趋势,这在不同程度上影响了学校教学质量的提高.因此,提高中职生综合素质,做好后进生转化工作显得十分迫切.
-
高职后进生的成因分析及对策
后进生转化是一项艰苦而细致、持久且易反复的工作.近几年,随着高等职业教育的迅猛发展,高职生源呈现良莠不齐的状况.
-
中职生课堂问题行为成因及控制策略
课堂问题行为普遍存在于各类课堂教学中,直接干扰课堂教学秩序、阻碍学生品格和智力的发展.近年来,受诸多因素影响,中职生的课堂问题行为对教师的教学效果产生的消极作用,已引起广大教师的广泛关注.因此,对中职生的课堂问题行为进行分析,探究其课堂问题行为的类型、特点、成因,提出切实可行的控制策略,对提高课堂教学质量具有重要的现实意义.
-
后进生的成因与转化教育探讨
后进生是指那些思想品德和学习成绩都比较落后的学生.随着近几年高校的扩招,中职学校生源素质逐年下降,每个班中都有一些后进生,他们上课迟到、睡觉、讲话等,那么作为班主任,如何对待后进生这样一个特殊的群体,正确认识、研究和引导他们,将师爱洒向他们,让这些迟开的"花朵"沐浴阳光、雨露,促使他们健康成长,是班级管理的一个重要课题.
-
浅析中专生越轨行为
中专生是社会的一个庞大而特殊的群体.2004年全国中专生在校总人数为1 370万[1].2005年3月初教育部部长周济在全国中等职业教育工作会上作了题为<以科学发展观为指导,实现中等职业教育快速健康发展>的报告,报告中指出:到2007年中等职业教育与普通高中教育规模应大体相当[2].可以预见,在未来的几年时间里中专生人数还会增加.然而,由于各种因素的影响,在中专生中出现的各种越轨行为已严重影响到他们的健康成长和中等职业教育人才培养目标的实现.
-
中专生问题行为的成因与控制对策
以中等卫生学校学生中存在的较常见的问题行为为研究对象,具体解剖问题行为的成因,研究品行问题型行为与心理问题型行为的控制对策,提出构建问题行为发生的预防系统,形成具有本校特色的问题型行为矫治理念和立体矫治模式.
-
后进生的现状、成因及对策探析
结合中专生中的后进生现状,分析后进生产生的种种原因,提出转化后进生的一些措施.
-
后进生的成因与对策
笔者在教学与管理当中发现每个班级或多或少都有几个学习成绩差、不遵守班规校纪的后进生,如何让后进生学会做人、学会求知上进,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人,是每一位教育工作者义不容辞的责任.下面笔者就造成后进生的原因及对策分析如下.
-
医患关系的现状、成因及对策
目的 分析医患关系紧张的原因,并提出相应对策.方法 用文献综述方式,参考我国近期发表的22篇相关文献,就医患关系的现状及成因进行分析.结果 目前,医患关系紧张是不争的事实.成因既有医院外部因素,也有医院内部因素.外部因素与政府对医疗卫生事业投入不足;相关法律、法规建设滞后;患者医疗费用负担过重,医疗保障制度建设滞后;卫生资源分配不公;医患关系调控主体不到位;在医疗服务中引入市场机制;医患双方对医疗服务结果认识和要求存在差异;医疗行为的双刃效应;医患之间的非对称关系;部分新闻媒体不实报道加剧医患双方紧张关系等有关.医院内部因素有:医院内部改革滞后;医疗风险管理不到位;医患沟通尚未规范化、制度化;医务人员的职业道德和法律意识尚待提高;医院扩张的负面影响;医院重程序服务、轻人文关怀等.针对以上成因,提出保证卫生事业的公益性,增加对医疗卫生事业的投入;完善医疗服务法律、法规建设;医疗卫生行政主管部门应转变角色;加大卫生科普知识宣传力度,逐步缩小医患双方对医疗服务结果的认识差异;加大对新闻媒体的监督力度,使媒体理性传播;加强医院管理,建立健全并严格执行各项规章制度;建立规范化、人文化的医患沟通机制;加强医务人员的职业道德教育,全面提升医护人员的文化素养和道德水准;重建医患之间的诚信关系;理性发展医院,避免盲目扩张导致患者经济负担加重等对策.结论 医患关系的改善有赖于国家加大卫生行政管理力度,加快医疗改革,合理对医疗机构进行财政补偿;有赖于法律、法规的完善,教育的普及与提高,媒体的理性传播,公众道德水平的提升以及医疗机构主体自身的完善等.
