首页 > 文献资料
-
对新体育与健康课程标准的认识与思考
自1999年全国第三次教育工作会议提出了"素质教育"的理念和"健康第一"的指导思想以来,2000年中国启动了基础教育课程改革;2001年教育部又先后推出了<基础教育课程改革纲要>及小学和初中各学科<课程标准>,并在部分地区学校试行;2002年9月,试行范围进一步扩大,继而颁布了新的高中各学科的<课程标准>.至此中国教育迎来了建国以来大的基础教育课程改革.此次课程改革,从指导思想和内容框架方面均发生了根本性的变化.面对新的体育与健康课程标准,(以下简称新课标)本文想谈几点认识与思考.
-
问题教学法在公共计算机教学中的应用
2001年教育部颁布《基础教育课程改革纲要《试行》》,指出基础教育课程改革要"强调形成积极主动的学习态度","倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力","增强课程对地方、学校及学生的适应性".
-
提高病理生理学教学效果心得
教育部在<基础教育课程改革纲要>中提到,教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的自主性和独立性,引导学生质疑调查和探究,在实践中学习,促进学生在教师的指导下,主动地富有个性地学习[1].这说明,在现代的教学过程当中,不只是一味的传承知识,更多的是培养学生的自主学习能力.