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对新体育与健康课程标准的认识与思考
自1999年全国第三次教育工作会议提出了"素质教育"的理念和"健康第一"的指导思想以来,2000年中国启动了基础教育课程改革;2001年教育部又先后推出了<基础教育课程改革纲要>及小学和初中各学科<课程标准>,并在部分地区学校试行;2002年9月,试行范围进一步扩大,继而颁布了新的高中各学科的<课程标准>.至此中国教育迎来了建国以来大的基础教育课程改革.此次课程改革,从指导思想和内容框架方面均发生了根本性的变化.面对新的体育与健康课程标准,(以下简称新课标)本文想谈几点认识与思考.
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我国放射防护新基本标准的一般要求和主要要求
我国第四代放射防护基本标准<电离辐射防护与辐射源安全基本标准>(GB 18871-2002)于2003年4月1日起正式实施了[1],此项全部技术内容均为强制性的新基本标准的实施,不仅对放射防护有重大影响,而且关系到促进核科学技术及其在各行各业广泛应用的发展.本文在扼要说明新基本标准内容框架的基础上,就新基本标准前五章内容评述关于防护与安全的一般要求和主要要求.
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非战争军事行动卫勤分队保障预案内容框架设计
非战争军事行动卫勤分队保障预案是指卫勤分队在平时或行动前,针对非战争军事行动性质和保障任务,对卫勤保障工作的具体设计,是组织卫勤保障训练的基本依据,卫勤保障计划的锥形.内容框架是指预案正文的框架结构及撰写提纲[1].
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构建大学生性健康教育基础体系
当代大学生存在性知识贫乏、性心理健康堪忧、性行为不适等问题。造成这个状况的原因是多方面的。本文从大学生性健康教育环境、性健康教育内容框架、性健康教育途径和性健康教育成效评价标准等几个方面进行描述与论证,提出出台专门针对大学生性健康教育的政策、法规;“综合性”性教育指导思想与内容;学校教育为核心,家庭教育、朋友教育、网络等媒体教育为补充的教育途径模型;及由性知识、性态度、性心理、性行为组成的成效评价体系等措施,共同构建大学生性健康教育的基础体系。