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表象训练法文献资料
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用表象训练法降低飞行大学生焦虑水平
目的:观察表象训练法对降低飞行大学生焦虑水平的作用.方法:28名大学生被随机分为干预组和对照组,干预组用表象训练法训练1个月,训练前后分别使用STAI量表进行测量.结果:干预组同学训练后状态焦虑和特质焦虑分数均低于对照组(P<0.01);且和对照组相比,干预能够很好地降低被试的特质焦虑水平和状态焦虑水平.结论:表象训练法显著降低了飞行大学生的焦虑水平,此方法成效显著,而且未见不良反应,应将之引入大学课堂,使每个大学生都有学习机会.
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表象训练在手术学技能教学中的效用研究
表象训练是指学习操作技能的过程中,学习者在头脑内反复思考身体动作的进行过程,它的主要任务是训练脑中的技术动作形象和概念,因此也称为心理练习、回忆训练或念动训练等[1].研究表明,表象训练有利于建立和巩固正确动作的定型,有利于加快动作的熟练和动作的记忆.手术学是一门应用性很强的学科,基本手术操作技能是医学生必须具备的技能,是对医学生素质教育的重要部分.为此,本研究拟在手术学操作技能教学过程中运用表象训练法,通过实验分析表象训练对手术操作技能考核成绩及成绩等级的影响,旨在为提高技能教学效果提供参考.