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临床护理人员对我国现有护理队伍分工模式认可度的调查
目的 了解临床护理人员对我国现有护理队伍分工模式的认可情况.方法 采用自编问卷对我国3个省市的1 609名护士进行调查,内容包括护理人员分工情况、对现有工作模式的认可度、现有的分工模式能否调动护士工作的积极性3个方面.结果 1 609名护士的分工情况,除硕士以外无论中专、大专还是本科护士,生活护理和技术性护理比例相当的均达40％以上,单纯从事生活护理工作所占比例均在5％以下;护理人员对现有分工模式的认可度较差,多数集中在“较合理”和“一般”;现有分工模式对能否调动护士工作的积极性多数集中在“较能”和“一般”,现有分工模式对调动护士工作的积极性存在显著意义,除硕士外,学历越高,对其积极性调动越低.结论 护理人员对现有的分工模式认可度不高,影响了护士对工作的积极性.因此,急需建立一个科学合理的护理人员分工模式,充分调动各种层次护理人员的工作积极性,促进临床护理、护理管理、护理教育与护理科研工作全面发展.
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深化责任护士包干负责制的护理管理实践
为加强医院的临床护理工作,给予患者提供优质、安全、满意的护理服务,我国卫生部在2010年于全国范围内展开"优质护理服务示范工程"的活动[1],我院积极参与了此项活动.我院科室在本院护理部门的指导下,开展了全面的实施创建工作,重点深化了责任护士包干负责制,改革了全方位的护理责任包干的分工模式,完善了工作方式,明确了工作职责,落实了责任包干,取得满意效果,现报告如下.
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护理队伍分工模式的现况调查
目的：了解不同学历层次护理队伍分工模式的现况，为探讨科学合理的护理人员分工模式提供参考依据。方法采用自编问卷，对四川、湖北2省和重庆市的4所三级甲等医院、2所二级甲等医院的1609名护士进行调查，内容包括护理人员的分工情况、工作满意度、工作负荷、对所在单位分工模式的认可情况4个方面。结果1609名不同学历层次护士的分工情况，除硕士以外无论中专、大专还是本科护士，认为生活护理和技术性护理比例相当达40.0%以上，生活护理<5.0%；护理人员对所在单位分工模式的认可度较差，多数集中在“较合理”和“一般”；60.0%以上护士均认为所承担的工作负荷较重；护理人员对所从事的工作满意度不高，大多数表示“较满意”和“一般”；不同学历层次护士对所在单位分工模式的认可、对自己所承担工作负荷状态的认知、对自己对所从事工作的满意度方面差异均有统计学意义（P＜0.05），除硕士外，高学历护士对所在单位分工模式认可差，明显感觉工作负荷重，对所从事的工作不满意。结论护理管理者应改革旧的护理队伍分工模式，形成按护理人员学历和职称层次分工的新模式，分层使用护士，科学编配护理人力，稳定护理队伍。
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不同学历层次护理人员对临床分工模式的满意度调查研究
目的：了解不同学历层次护理人员对临床分工模式的满意度调查。方法采用自编问卷对我国3个省市的1609名护士进行调查，内容包括不同学历层次护理人员承担的工作任务情况、工作满意度、现有分工模式能否调动护士工作的积极性三个方面。结果1609名不同学历层次护士的分工情况，除硕士以外无论中专、专科还是本科护士，生活护理和技术性护理比例相当均达40%以上，生活护理所占比例均在5%以下；护理人员对所从事的工作满意度不高，大多数表示"较满意"和"一般"，现有分工模式对能否调动护士工作的积极性多数集中在"较能"和"一般"，现有分工模式对调动护士工作的积极性存在差异(<0.01)，除硕士外，学历越高，对其积极性调动越低。结论护理教育的发展与临床护理人员使用之间发展不相匹配，现有的临床护理工作模式未能很好体现护士的学历层次，现有的分工模式不能完全调动护理人员的积极性，从而影响了护理人才梯队的建设，导致临床护理人员对所从事的工作满意度不高。护理管理者应按护理人员学历层次分层使用护士，让不同层级的护理人员有明确的工作职责和工作内容，科学编配护理人力，充分调动各种层次护理人员的工作积极性，稳定护理队伍。
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临床护理人员对现有护理岗位分工模式认可度的调查
目前，虽然我国的护理教育已经和国际接轨，形成了中专、大专、本科、硕士、博士和继续教育的多层次、多渠道培养人才的教育体系，但是我国大部分医院护士不论何种学历、职称、职务，都承担着同样的责任与工作，未能实现护理人力资源的科学管理。由于临床护理工作没有明确分工，所有学历的临床护理人员均从事相同的护理工作，严重挫伤了高学历护理人员的积极性，使其中一部分护理人员改行或者报考其他专业的研究生，导致高级护理人才不断流失，这势必会严重影响护理学科的发展和临床护理质量的提高。《护士条例》要求护士依据自身学历、资历及专业技术能力履行相应的职责[1]。本文旨在调查护理人员在临床护理工作中的分工情况、护理人员对现有分工模式的认可度等，为护理人力资源的分工与使用提供理论依据。
