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5年制文献资料
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护理教学改革若干问题的探讨
随着社会的进步与人民群众对健康服务需求的日益增长,国家对本科学历护理人员的需求数量不断增加,同时对其能力素质的要求也越来越高.临床能力是护理专业素质的核心内容,因而临床能力的培养是护理教学至关重要的一面,是护理专业培养的核心[1].护生的临床能力是评价护理教育质量的重要指标,将影响到我国整体护理的质量和护理学科的未来发展.为了了解我院5年制本科护生的临床能力,发现存在的问题,评估专业教育的结果,以改进护理教学培养方案,提高护理本科生的临床能力.我们对本科护士的实习单位进行了学生临床能力的反馈调查,结果报告如下.
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5年制高职护生临床实习中问题及带教对策1）
分析5年制高职护生临床实习中存在的问题，提出带教对策，认为应加强带教老师队伍建设、加强护生的岗前培训、加强护生基础理论知识技能学习、培养护生交流沟通技巧、加强护生的专业信念、培养良好的职业道德。
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“见习医生制”在5年制医学教育中的改革实施研究
根据我国医学教育改革是以提升医学生的临床能力、培养学生临床思维能力为核心目的,通过整合优化医学临床教学内容,压缩核心课程学时,推行延长“见习医生制”实施时间,逐渐将课堂从学校搬到医院,转化临床授课形式,实现早临床、多临床、反复临床,培养医学生关爱病人、尊重生命的职业操守和解决临床实际问题的能力,探索出一条符合5年制医学院校临床医院实际情况的医学人才培养新路径.
