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基于“精准药材保障”模式下的药学专业卫生士官实战化教学改革之思考
传统的保障模式已经不适应信息化条件下战争的需要,我们必须紧跟形势,牢固树立精确保障理念,充分运用以信息技术为核心的高新技术手段,在精确预测后勤需求和随时掌握需求变化的前提下,高效筹划和运用后勤保障力量,达到“适时、适地、适量、适用”的精确保障目标….我军药材保障机关也及时提出“精准药材保障”的新模式,主要是指“基于预期的保障与管理效果,通过信息系统灵活精准地组织实施药品、医用耗材卫生装备设备和血液等物资的筹措、储备、补给与管理及技术服务的活动”.在这种时代大背景下,药学专业卫生士官实战化教学改革应该怎么办?
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战救技术实战化教学探讨
战场救治技术是军队医科院校的必修课程,也是部队基层卫生人员所应具备的关键技能.通过多次全军重大联演联训卫勤保障中所暴露的问题,基于标准化伤员与战场环境实战化模拟训练,针对战场救治实战化教学模式的构建进行探讨与分析,为加强和改进院校教学训练提供借鉴.
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军事医学院校中医实战化教学的几点思考
军事医学院校是我军培养卫生医学后勤人才的摇篮,而军事中医学是军事医学教学工作的重要组成部分. 在作战环境异常艰巨、医疗资源极度匮乏的抗日战争及解放战争时期,人民军队主要依靠民间中医、中医药验方等来救治伤员.新中国成立后,加强军队中医药工作,在防治军队中常见病、多发病等方面取得了长足的进步[1]. 在新时期的军事卫勤条件下,中医药的相关实用技术具有"简、便、廉、验"的特点,在我军卫勤保障工作中发挥了重要的作用. 习主席提出了"听党指挥、能打胜仗、作风优良"的强军目标,为我军人才建设赋予了新内涵,对军医的培养提出了高要求.
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药材保障实战化教学演练的组织实施与体会
目的：探讨药材保障实战化教学演练组织实施过程中的做法和经验体会。方法评述药材保障实战化教学演练的总体设计思路和组织实施的具体步骤，探讨实践效果并总结心得体会。结果通过6年的探索实践，形成了一套药材保障实战化教学演练的施训方法。结论药材保障实战化教学演练的方向是正确和有效的，但实战化教研结合的组织实施方式和方法还需不断改进和完善。
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军医大学航空海上救生课程改革思考
目的 突出实战化教学方向,改革军医大学航空海上救生课程,为探索建立面向部队需求的航空医学教学体系提供方向.方法 分析军医大学现有航空救生课程体系现状及存在的不足,检索国内外军事航空海上救生训练进展,初步建立军医大学水上救生实训课程.结果 形成“压缩理论,强化实战”的改革思路,精简了部分理论内容,强化了实习课程,并建立了水上生存实训课程的训练方法、训练内容和训练标准.结论 通过开设航空救生水上生存实训课程,可以优化航空救生课程的教学效果,提升学员在海上航空救生活动中的生存能力,更好的满足学员的第一任职需要.
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基础护理技能实战化教学存在问题与对策初探
组织开展基础护理技能实战化教学,应分析战时基础护理技能和组训任教人才能力与素质构成,在提高教员个体能力素质基础上,优化师资队伍整体结构,为全面提高军事卫勤保障训练实战化水平奠定坚实的人才和智力基础.坚持以技能训练为主,探索模拟仿真训练、综合演练等实战化训练模式.借鉴吸收旅团卫生队训练改革成果,适时将新理论、新技术、新训法融入教材、融入教案、融入课堂,始终保持实战化训练教学内容的贴近度和鲜活度.
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预选卫生士官护理操作技术实战化训练改革与实践
军队预选卫生士官培训目前主要由军队医学专业院校承担[1],我校在预选卫生士官的培训上充分合理利用现有资源优势,整合教学内容,创新教学方法,大限度发挥了军校资源优势,聚焦能打仗、打胜仗、练为战、训为战的教学理念,创新战现场救护方法,不断强化实战观念,以使命任务为牵引,以训练大纲为依据,培养适应现代战争战、现场救护需要的专业卫生士官人才.
