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恶性综合症文献资料
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精神科护理临床带教体会
精神科护理临床带教是使得学生将精神科的理论与实践相结合的重要环节,是理论向临床实践转化的重要纽带.是护生将理论知识联系实际工作、将所学的知识运用于临床、服务于患者;是护生走向独立工作关键的第一步.做好护生的临床带教工作,提高护士的教学质量,是护理教育工作者义不容辞的工作,也是教育工作者努力探讨的热点.传统的临床带教形式比较单一,不利于护生多种能力的培养,也不利于护生的积极探索和创新精神的发挥,更不能发挥其积极性.
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应用舒必利片致恶性综合症的分析
目的：探讨舒必利片致恶性综合症的原因。方法：依据临床病例进行分析。结果：受进食的影响，舒必利片的生物利用度增加，导致出现恶性综合症。结论：出现恶性综合症的前驱症状时，应及时停用精神科药物，给予对症支持治疗。应用精神科药物时，要保证患者的进食情况及躯体状况良好。
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抗精神病药致恶性综合症患者1例的护理
恶性综合征(NMS)(1)又称神经阻滞剂所致的恶性综合征,是法国医生Delay于1968年首先提出,临床上主要表现为严重的椎体外系症状,急骤高热,意识障碍,明显的植物神经功能紊乱临床综合征,预后欠佳,如不及时抢救,5%-20%的病例可致死亡(2).我科于2011年6月2日收治1例NMS患者,经精心治疗和护理,病情好转.现将护理体会报道如下:
