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实境培训考核模式在ICU轮转护士培训中的应用
目的：：探讨实境培训考核法在ICU轮转护士培训中的应用效果。方法：成立ICU实境培训考核带教小组，对ICU轮转护士进行实境培训考核。根据我科ICU轮转护士培训计划和教学目标，完善制定以问题为中心的实境教学培训案例，采用提问讨论的形式根据计划定期进行培训，带教老师在临床工作中再进行现场的复习讲解。考核内容包括病情观察评估能力、临床护理思维及护理程序运用等7个方面的能力，采用跟班的形式每月进行考核。结果：实境培训后科内、护理部考核ICU轮转护士的综合能力评分优于培训前(P<0.05)。轮转护士的急救技能考核成绩高于培训前(P<0.05)。轮转护士的专科护理、基础护理、安全护理、护理文件书写、消毒隔离等护理质量评分高于培训前(P<0.05)，轮转护士对培训考核模式的满意度高于培训前(P<0.05)。结论：实境培训考核模式能够提升ICU轮转护士的临床护理能力与急救技能水平，提高护理质量和护士学习的积极性，尽快适应并胜任ICU 的护理工作，是确保ICU护理安全的一种有效方法。
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ICU轮转护士培训期间临床学习环境现状的调查研究
目的 了解ICU轮转护士规范化培训期间临床学习环境的现状,为其临床学习环境的改善提供依据.方法 采用便利抽样方法,抽取福州市3所三甲医院200名ICU轮转护士进行问卷调查.结果 ICU轮转护士临床学习环境总分为(122.78±4.89)分,处于中等水平;5个维度中监督关系评分为(24.44±1.13)分,处于中等水平,病房教学氛围得分(30.56±2.00)分,处于中等水平,护理教师的角色和病房管理者的风格得分均处于高等水平,分别为(33.11±2.26)分和(17.56±1.23)分;病房护理的价值(17.11±1.26)分,处于高等水平.年龄20岁～25岁,工作年限在1年～5年的护士(低年资护士)相较于其他级别护士对ICU临床学习环境的评价较低.结论 ICU轮转护士临床学习环境不容乐观,主要表现在监督关系及病房教学氛围维度.管理者可通过加强监督管理制度、改善教学氛围,同时密切关注低年资轮转护士的培训管理,为低年资护士创造宽松的工作和学习环境,激发他们的进取心和积极性.
