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临床病理生理学文献资料
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PBL教学法在临床病理生理学选修课的初探
临床病理生理学是一门沟通基础医学与临床医学的"桥梁"学科,其-般作为选修课在医学院校讲授.为了激发学员自我学习的兴趣,提高其利用信息能力、自我表达能力、综合分析能力,培养学员团队协作精神,我们采用了以问题为基础,学员为中心,教员为引导的小组讨论和学员自学的教学方式,取得了较好效果.
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以病例为主线教学法在临床病理生理学课程中的应用
临床病理生理学是为大学3年级本科生开设的一门选修课.由于其理论性强,知识的深度,广度及跨度大,尤其与诊断学及临床各学科密切相关,而教学时效又少,学生容易望而生畏,产生厌学情绪.面对这种状况,我们在临床病理生理学教学中,采用病例引导课程的教学(PBL)和案例教学相结合的教学方法,以期提高授课质量.
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研讨式教学在临床病理生理学教学的实践
我们在临床病理生理学教学中尝试采用研讨式教学法,通过对调查问卷结果进行分析,表明研讨式教学法能有效地激发学生的学习兴趣和创新思维,有利提高学生的综合能力,同时也有利于提高教师的综合教学能力.