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科研思维能力文献资料
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“三导向”医学人才科研思维能力培养的思考
“三导向”医学人才培养主要包括人文素质培养、专业素质培养和身心素质养成。其中以“执业能力”为导向的专业素质培养要求学生不仅要掌握精湛的医疗技术，还要具有持续提升医疗技术的能力。基于此导向的培养目标和定位，本研究主要从习惯定势、权威定势、从众定势和经验性思维定势四方面阐述批判性思维的获取，并从发现问题、提出问题和凝练问题阐述创新性思维的产生。
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谈大学生科研思维能力的培养
培养大学生的科研思维能力,对于促进大学生的健康成长和全面发展有着十分重要的意义.本文结合大学生的教育特点,简单概括了培养其科研思维兴趣与能力的几点方法和途径.
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分子实验技能课程教学模式初探
目的:探索适合临床研究生的分子实验技能课教学模式,提高研究生科研思维能力和实验技能.方法:根据临床研究生的特点,以学生为主体,注重学生科研思维的培养,运用多样化的教学手段,对研究生临床分子实验技能课程的教学方法进行探索.结果:通过实验技能课的学习与培训,临床研究生科研思维能力得到很大的提升,对医学实验研究兴趣增加,取得了很好的教学效果.结论:多元化教学模式比较适合临床研究生实验技能课的教学.
