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思想育人文献资料
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"思想·心理·行为"医德教育模式探讨
医德教育过程是道德认知与道德行为的统一.当前,医学院校的医德教育只强调道德认知,而无道德行为的培养,客体化倾向明显,有其自身无法克服的局限性."思想·心理·行为"医德教育模式是以思想教育为主导,以心理教育为基础,以制度教育为保障,以德性行为养成为归宿,凸现"思想·心理·行为"三位一体的完全人格教育的德育模式,是对客体化模式的超越,充分体现了现代医学模式的需要、医学生医德形成与发展的规律和德育规律,具有主体性、实践性、整体性等鲜明特点,是对德育目标、德育课程、德育机制、德育评价全方位的全新构建.
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高校精准资助工作的研究与探索
大学生资助工作是国家扶贫工作在高等教育领域的集中体现,国家在资助制度上保障每一个学生不会因贫困而失学.但是在高校资助过程当中还存在困难群体识别不够精准、精神贫困亟待解决、资助来源单一等突出问题.分析当前高校在进行精准资助的过程当中存在的问题,提出合理的建议分析,探索实现经济上精准助学、精神上精准脱贫,推动全员育人参与家庭经济困难学生全面发展.