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眼动训练对MCI老人认知功能的影响
目的 探讨眼动训练对轻度认知功能障碍(MCI)老人认知功能的影响.方法 2013年2月通过简易智力状态量表(MMSE)、日常生活能力量表(ADL)从某社区筛选出MCI老人60名,随机抽样将其分为训练组和对照组,每组30名.训练组进行眼动训练,对照组按常规维持原有的生活习惯.6个月后,利用基本认知能力测验软件检测,评价两组在数字快速拷贝、汉字比较、心算、心算答案回忆、无意义图形再认、汉字旋转、双字词再认方面的干预效果.结果 基本认知能力测验中,训练组干预后,数字快速拷贝、汉字比较、心算、心算答案回忆、无意义图形再认5个方面的成绩优于干预前(P＜0.05),且优于对照组干预后(P＜0.05).结论眼动训练可以改善MCI老人早期认知加工过程,提高记忆力.
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眼动训练对轻度认知功能障碍老人视觉注意事件相关电位的影响
目的 探讨眼动训练对轻度认知功能障碍老人视觉注意事件相关电位(ERP)的影响.方法 将48名轻度认知障碍老人分别进行眼动训练、手指操训练和空白处理3个月,利用事件相关电位技术(e-vent-related potentials,ERPs)对训练后老人进行检测,分析比较靶刺激P3b和新异刺激P3a的波幅和潜伏期.结果 训练后,新异刺激早成分P1波幅组别主效应显著(P＜0.05),眼动训练组[(6.78±1.55)μV]和手指操训练组[(5.43±1.47)μV]较空白对照组[(3.09±0.98)μV]波幅增大,主要表现在额区.靶刺激早成分P1波幅组别主效应显著(P＜0.05),眼动训练组[(6.75±2.01)μV]高于手指操训练组[(4.12±1.33)μV]和空白对照组[(3.45±1.01)μV].P3a波幅组别主效应显著(P＜0.05),眼动训练组P3a波幅[(10.19±3.09)μV]较手指操训练组[(7.57±2.66)μV]和空白对照组[(6.06±2.03)μV]增大(P＜0.05,P＜0.05),主要表现在额区.P3a潜伏期组别主效应显著(P＜0.05),眼动训练组P3a潜伏期[(390.67±55.03)ms]较手指操训练组[(428.55±48.68)ms]和空白对照组[(435.89±59.21)ms]提前,主要表现在额区和中央顶区.结论 眼动训练可以提高MCI患者的非选择性注意力,手指操训练对视觉注意力的影响不显著.
